第三单元下时钟滴答.doc

第三单元 时钟滴答教学内容：听 在钟表店里 唱 两只懒乌鸦 钟 动 情景表演 奏 在钟表电里 评 成长的足迹教学目标：1、积极参与听、唱、动、奏等音乐实践活动，从中感受活泼、欢快的情绪，体验时间的宝贵，懂得珍惜时间，努力学习。 2、能安静、完整地聆听在钟表店里，能用自然、活泼的声音演唱两只懒乌鸦、钟，边唱边表演。教学重点：增强想象力、创造力和与他人合作的能力。教学难点：指导学生表现音乐中的钟声。课时安排：三课时第一课时教学内容：听 在钟表店里 奏 在钟表店里教学目标：通过欣赏乐曲在钟表店里，引发学生丰富的想象力，提高学生学生感受音乐、表现音乐的能力，通过演唱主题旋律记忆音乐主题，积累音乐形象。教学重点：启发学生用合适的动作表现音乐，记忆音乐主题。教学难点：通过欣赏活动展开丰富的联想，合理设计表现音乐形象的动作。教具准备：多媒体课件、钢琴、打击乐器教学过程：（一）猜谜导入。弟弟长，哥哥短，两人赛跑大家看。弟弟跑了十二圈，哥哥一圈才跑完。在生活中你见过哪些钟表？你能模仿钟表工作时的声音吗？（二）欣赏乐曲在钟表店里1.完整欣赏乐曲，回答老师提问：“在乐曲中，你听到了哪些钟表的声音？猜一猜，这是在什么地方？”出示课题，简介：德国作曲家奥尔特的管弦乐曲，描绘了在琳琅满目的钟表店里，修表工人在清脆的钟声中愉快工作的情景。2.欣赏第一乐段。“钟表店里有很多造型可爱的钟表，钟表工人看到自己亲手制作的钟表多开心啊。下面我们一起来听一听音乐的第一部分。” 欣赏第一乐段，学生说一说这一乐段音乐的特点。（轻松地、愉快的、高兴地）你会用什么颜色来表达欢快的心情呢？用在黑板上贴一个红色的小闹钟。3.认识主题旋律“在这个乐段中，你觉得工人们在做什么？”学生根据自己的理解回答，“老师还听到小闹钟在唱歌呢，我们一起来听一下。”（播放主题旋律，学生欣赏。）请大家再次完整欣赏乐曲，数一数小闹钟的歌声一共出现了几次？（出现了4次，再贴三个红色的小闹 钟。）.欣赏第一乐段的第二部分提问：“这部分的旋律跟前面什么不同？你听了这段音乐有什么感受？”（比较柔和，因为音乐速度变慢了）工人们在做什么？在继续工作。（出示修表工具图片，学生自己选择工具，听音乐做动作。）这段音乐不像原来那么欢快活泼了，我们可以用什么颜色来表示？贴一个黄色的小闹钟。.欣赏第三乐段刚刚乐曲表现的是工人工作时的情景，接下来作曲家还想表现什么呢？我们来听第三部分。听完后说一说你想到了什么？这段音乐轻轻柔柔的，我们可以用什么颜色来表示？蓝 或者粉色的小闹钟。若让你为这段音乐配上动作，你会怎么做呢?(喝茶、休息，伸懒腰)随音乐做动作。.欣赏结束乐段乐曲又有了什么变化？（速度更快、情绪更加热烈）你觉得这会工人们在做什么（抓紧最后的时间工作，收拾物品）.学唱主题旋律同学们，这些快乐的小闹钟到底在唱些什么呢？让我们来听听吧。老师创编歌词帮助学生熟悉记忆主题旋律：“滴答滴答滴答滴答，钟表店里真热闹，滴答滴答滴答滴答，工人的双手多灵巧，滴答滴答滴答滴答，钟表店里真热闹，当当当当当当 当当，钟声多美妙。”再次播放第一乐段的旋律，学生用演唱主题旋律的方式表现乐 曲。8. 用打击乐器为乐曲伴奏。（三）小结：今天我们欣赏了乐曲在钟表店里，谁能说一说通过这节课你学到了什么？在钟表的滴答声中，时间匆匆流逝，同学们，一寸光阴一寸金，小闹钟提醒我们：要珍惜时间、努力学习。好了，让我们和小闹钟说再见吧。第二课时教学内容： 唱 两只懒乌鸦动 音乐游戏懒乌鸦的故事教学目标：1、要求学生用诙谐、风趣的声音演唱歌曲两只懒乌鸦，教育学生要做一个勤劳的人，不能懒惰。 2、通过音乐游戏懒乌鸦的故事培养学生的表演能力和与他人合作的能力。教学重点：学习用有诙谐、风趣的声音演唱歌曲。教学难点：四分休止符的演唱要准确。教具准备：多媒体课件、钢琴教学过程：一、 谜语导入感受音乐 在两只懒乌鸦的背景音乐声中出示谜面：两条小腿圆脸庞，头顶两个大铃铛。随着时光滴答走，听你指挥铃铃响。要求学生猜出谜底闹钟，从而引出歌曲钟。二、唱唱跳跳享受音乐学唱新歌两只懒乌鸦1、 完整地聆听歌曲2、 带领学生按节奏朗读歌词。3、 用整体听唱法学唱歌曲。A、要求学生随着钢琴哼唱旋律。B、填唱歌词。C、对学生个别唱不准的地方，采用分句教唱法教唱。4、 用多种方法练唱歌曲，帮助学生掌握音准。5、 歌曲学会后让学生结合书上的插图，根据歌曲内容自编动作进行表演，为音乐剧的创 编表演打下基础。 三、说说演演表现音乐1、引导学生结合歌曲两只懒乌鸦的内容讨论：课本中的四幅插图分别表现了什么？ 2、按照教材中给出的唱（歌曲两只懒乌鸦）念（古诗明日歌）演（根据歌曲内容，结合书上的插图）唱（歌曲两只懒乌鸦）的顺序进行表演。 3、学生自由分组，分角色进行表演。四、 课堂小结第三课时教学内容：唱 钟教学目标：能用自然、活泼的声音有表情地演唱钟。理解歌曲内容，能按照图谱提示为钟加入打击乐器、声势动作等伴奏，边唱边表演。教学重点：能按图谱提示为钟加入打击乐器、声势动作等伴奏，边唱边表演。教学难点：练习图谱中的节奏。教具准备：打击乐器、钢琴、多媒体课件教学过程：一、导入新课在那么多钟表中，让老师印象最深的是大摆钟和小闹钟的声音。小朋友能有节奏地模仿它们说话的声音吗？（节奏） （学生先自己练练，再找表现好的示范。）二、学习新课1、初听歌曲旋律。师：小朋友刚才有节奏的模仿了大摆钟和小闹钟的说话。听，钟表们为大家唱起来好听的旋律！师：这段旋律一共有四句，第一种种唱了两句旋律，第三句旋律是大摆钟唱的，最后一句是调皮的玩具钟唱的。我们再来听一听。2、模唱歌曲师：请小朋友用“la”跟老师的琴声唱一唱。注意小闹钟唱了两行旋律。学生跟老师琴声唱旋律。师：第3行旋律是大摆钟唱的，我们可以唱得稳重、连贯一点。师：最后一行是调皮的玩具钟唱的，大家可以唱得欢快一点。师：现在四句旋律我们都学了，你能跟琴声连起来唱唱吗？注意听老师的前奏。学生跟琴唱旋律。师：小朋友唱得真准确。我们加快速度再试试？3、学唱歌词师：他们到底在唱些什么呢？小朋友来听听。师：原来“当”早上的七下钟声提醒爸爸妈妈去上班，小朋友要上学了。那我们把歌词加进去唱唱。老师弹一句，小朋友唱一句。4、接口唱。5、完整跟唱。师：我们把歌曲连起来唱一唱。男生、女生唱一唱，比一比。6、加速唱。师：小朋友已经会唱这首歌曲了，那我们加速度试试。7、跟伴奏唱。师：小朋友唱的真棒！老师还要对大家提高要求，我们跟伴奏唱唱。注意第一遍唱在心里面，第二遍一起唱。师：现在我们边唱边做做动作。三、拓展练习1、师：小朋友长得真动听！老师也想加入你们。听听老师在歌曲中加入了什么声音？（师跟录音加伴读）生：老师加入了大摆钟和小闹钟的声音。师：你们听的很认真。多有意思的伴读，小朋友想不想试试？（师带学生加入伴读）2、师：我们来合作吧。老师唱歌曲，小朋友加入伴读。注意我们是加入的伴读，声音要小一点。小朋友看好歌谱，有