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文档简介
两位数加两位数的进位加 教学目标:1、初步理解掌握笔算两位数进位加法的计算方法,能正确计算两位数的进位加法。2、初步培养学生分析概括能力。教学重点与难点:两位数加两位数计算过程中的顺序和进位问题。教学设想:1、 创设情境学习,让学生在情境中学数学、用数学,充分体现生活中有数学的思想。2、 加强合作交流。抓住两位数加法中的“对位”和“进位”,组织讨论交流,突破重难点。一、 学前导学前置作业预习课本1112页。上节课我们主要研究了两种乘车的方法,你知道还有其他的乘车方法吗?为什么?你是怎样计算的?二、探究活动(一)独立思考 解决问题1、预习反馈(1)、小组交流:预习课本1112页。上节课我们主要研究了两种乘车的方法,你知道还有其他的乘车方法吗?为什么?你是怎样计算的?(2)、全班汇报(二)师生探究 合作交流1、问题一:二(1)班和二(4)班能合乘一辆车吗?小组重点讨论并交流,班级汇报并小结:(1)你是怎样计算的?(2)用小棒摆一摆计算过程(3)用竖式怎样计算?(4)列竖式计算时应注意什么?2、问题二:二(1)班和二(3)班能合乘一辆车吗?怎样列竖式计算?先用小棒摆一摆,再笔算。学生尝试列竖式计算,然后在组内交流。最后全班进行小组展示并评价。3、引导小组讨论:笔算加法要注意什么?从十位加起来方便吗?学生汇报小结并板书:(1)相同数位要对齐。(2)从个位加起。(3)个位满十要向十位进一。三、自我检测1、课本第11页“做一做”和第12页“做一做”。2、课本练习
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