幼儿园大班趣味识字：水果超市.doc

幼儿园大班趣味识字：水果超市一、谈话导入1、小朋友，猜猜看，今天老师的课会上什么内容？2、呵呵，都不是！老师要带大家去一个地方！这个地方的名字叫，仔细瞧：贴词：水果超市3、谁会读？指名读4、“超市”这个词我们没学过，你在什么地方见过它？（苏果超市 超市名字都有这个字）你还在哪儿见过这个词？5、小结：你瞧，咱们生活中处处都可以认字，处处都可以学语文吧，一起再读读这个名字：齐读：水果超市6、那你喜欢吃水果吗？最喜欢吃哪一种水果？（我最喜欢吃）引导用这样的句式来回答。7、其实，大家喜欢吃的水果咱们这个超市里都有。昨天，老师去买了一些回来。瞧，都放在这个箱子里了！里面都有哪些水果呢？你们想看看吗？8、不过不准看，只能用手摸，摸完了请你大声告诉在座的所有人是哪一种水果！记住，每次只能摸一种水果。谁先来？二、摸水果，读词语1、指名上台摸 （相机拿出水果，出示词语，读读这个词，带读。下一个谁来？依次贴词：葡萄 柿子 梨子 猕猴桃 柚子 桔子 甘蔗 桔子 苹果 香蕉 柚子 圣女果）2、小朋友太厉害，只通过用手触摸就能分清这些水果。它们的名字你都会读了吗？自己先小声地读一读。不会读的可以请教一下同桌，如果还不会，告诉你一个好办法，可以悄悄地问问坐在你旁边那位爸爸或者妈妈。 自读 请教3、读好的同学用你的坐姿告诉老师！好！第一行谁来读？（指名读，相机正音。）评：你读得好，表扬其他同学看得仔细，听得认真！ 这一行谁还想读？（再指名读）齐读依次认读。（在过程中相机引导，对难读的词语要多种方式加强识记，如猕猴桃 甘蔗 葡萄 柚子等。）4、齐读词语5、下面咱们来个难一点的，老师任意指，你要马上读出来。谁愿意接受挑战？挑战成功的就是这节课上的识字大王。指名，提醒其他同学注意听。三、猜一猜1、小朋友今天表现真不错，老师奖励你们做一个游戏。有兴趣啊？游戏的名字叫：出示 猜一猜2、听好游戏规则：要求请一位同学到台前来，背对着黑板站着。老师在黑板上任意点一种水果名称，坐在下面的同学可以说出这种水果的形状、比如大小 方圆，或者水果的颜色、果肉等特点，但是不能说出这个水果的名字，要让台上的同学猜一猜。听明白了吗？谁先来？（指名上台）3、依次猜：葡萄 猕猴桃 柿子 梨子 相机提醒：这种水果是什么样子的？什么颜色呢？ 它的果肉呢？训练孩子的口头表达4、除了这个游戏，老师还带来几个关于水果的谜语，想猜一猜吗？5、好！出示谜面:甘蔗 香蕉 荔枝 自己读一读 谁来为大家读读这则谜语？猜出来之后读读词。 你是怎么猜出来的啊？（引导孩子说出怎么猜出来的？）6、我们在谜语中也能找到很多水果，又认识了这么多的字，多有趣啊！告诉你们，水果超市里的水果还有许多呢，课后小朋友可以自己去看一看，认一认他们的名字。四、读一读1、秋天是水果丰收的季节！有一个爱吃水果的小朋友把各种各样的水果编在一首儿歌里，写得可有趣了，想知道写些什么吗？仔细听，范读，自己读2、指名读 齐读3、小结：在我们的生活中处处都有语文，处处都可以学语文。教后记：这节课是家长开放日那天上的课。年级组老师在之前的商量中都觉得孩子的识字量不多，尽快提高识字量是目前重要任务之一。于是就定了“水果超市”这一主题。本节课的目标是让孩子在游戏中识字，在生活中识字，在快乐中识字。让家长和孩子都意识到生活中处处都可以学语文，而并不仅仅局限于语文课堂。通过“摸一摸”“猜一猜”“读一读”等环节，调动孩子的学习兴趣，同时注重了对孩子口语表达的训练。活跃的课堂气氛感染了在场的每一个