第十周反思：我的教育故事.doc

爱让我一路成长 我的教育故事扬中市实验幼儿园 朱康华1997年我从南京师范附属幼儿师范学校毕业，分配到永胜幼儿园，实现了我心中向往已久的愿望，当了一名幼儿园教师。还记得我刚走进幼儿园的那一天，孩子们用一张张惊喜而又害怕的眼神看着我，用稚嫩而又甜蜜的声音向我问好，用好奇而又调皮的口气回答着我的问题这一切一切的宛如一缕缕阳光，使我的心头充满着温暖，那时我就对自己说：我一定要像妈妈一样爱你们，做一位孩子们喜欢的、称职的老师。虽然那时我还不是妈妈。工作的第一年我就遇到了难题，我班上有一个孩子，名叫陈泽轩，他的家庭比较复杂，妈妈因为种种原因和爸爸离婚了，爸爸整天不着家，甚至有一点精神失常。孩子基本上由奶奶带大的，所以平时对奶奶比较“黏糊”，奶奶对宝贝孙子更是百般宠爱，要什么给什么。因此一本学期下来，对于他来说就像是新生刚入园一样，每天入园时总是泪水涟涟。在班上更是“霸气”十足，有好玩的，好吃的要第一个给他，要不他要么无理取闹，要么大打出手。但他从来不回答问题，请他表演节目时，他总是说一句相同的话：我不愿意。为此我陷入了深深地困惑和无奈之中。一天，陈泽轩又红着眼睛来上幼儿园了，他奶奶悄悄告诉我：他不愿意吃幼儿园的点心，不愿意在幼儿园睡觉，闹着不肯上学。奶奶走后，我微笑着对陈泽轩说：“快，老师都想你了，我们一起玩游戏。”，开始他还是不愿意，一个人做在角落边默默地流泪，我悄悄观察着陈泽轩的反应，他几次想站起来，但又坐下了。我有意的和其他孩子们更大声地笑着，终于他忍不住，慢慢地融入了我们的活动中。见此情景我趁胜追击，对其他小朋友说：“你们还不知道吧，我班的陈泽轩唱的歌最好听了，我们一起来欣赏”这么一说，小朋友们都很快坐端正了，陈泽轩开始扭扭捏捏的，声音很轻地唱了起来，几句后我让孩子们鼓掌，表扬他唱的真棒！听到表扬忽然间他信心十足，声音越唱越响。这一天他都表现的异常出色，好心情也一直持续到放学。可是这样的好心情只持续了几个星期，这天，他的同桌来报告说，看见陈泽轩悄悄地将玩具拿回家。为了了解原因，晚上我去他家家访，当我走进他家的那一刻，我惊呆了：用砖头砌成的一间房，家里没有一件完整的家具，墙上的一道道裂缝更让我触目惊心，这样的房子还能住吗？后经了解，妈妈走了，爸爸为了麻痹自己整天沉迷于赌博，家里能卖的全被卖光了。奶奶是靠检废品维持孩子的学费和生活，陈泽轩拿玩具回家是为了给奶奶卖的。奶奶怕别人瞧不起孩子，所以不愿意说。了解到这个情况我马上向园长进行汇报，同时和奶奶一起去村里开证明，幼儿园减免了陈泽轩的学费，村里也给出了补贴。在他后来的幼儿园生活和学习中，我以更为宽大的耐心，不厌其烦地一次又一次地证实自己对他的爱。他的性格开朗了，自信回来了。在帮助陈泽轩的过程中，引发了我更多的思考，我对幼儿的情绪教育、个性教育也有了新的认识。要想教育好孩子，让孩子信任你，首先要了解他们的个性，以及这些个性养成的各种因素。幼儿园的教育是要留给孩子更多的积极情绪记忆，使他们变得更乐观、自信、开朗和豁达，获得更为美好的人生。事情过去很多年了，但每当碰到时，陈泽轩都会远远的喊我，直到现在，他和奶奶还一直念叨着我的好，我想这就是给我的教育最好的回报吧。2004年，为了我孩子的学习，我从永胜幼儿园调入实验幼儿园，在一个全新的工作环境中接受着新的挑战。节奏的加快让我很不适应，当别人都安然入眠时，我还趴在电脑上忙着资料、准备着明天的教具。我也曾脆弱的埋怨过：我为什么要当老师，为什么要当幼儿园老师？也曾为了一点点委屈悄悄地流过眼泪。正是在这些压力和种种的不适应中，让我有了更多的成长空间。我曾经在一本书上看到：人的本性是喜欢走自己的路，而且每一个人都应该有一条属于自己的路。作为一名有思想的教师，“活出自己”，也是教育的重要追求。照搬或生搬硬套，都不是我们所需要的。因此，在工作中如何取他人之所长，却又做到活学活用、努力创新。这些都是我对自己今后工作准则的要求。记得我班有一个小男孩，名叫王浩然，这个孩子比较特殊，他刚生下来不久就因先天性心脏病做过手术。孩子从小身体比较弱，发热咳嗽是家常便饭，严重时还会抽筋。因为身体的原因，家长对他是百依百顺，饭来张口，衣来伸手。刚来幼儿园那会儿，王浩然的“自我为中心”就明显的表现出来，他想要的东西别人不给，他就大打出手；他从来不遵守幼儿园的规则，同伴在学习时，他跑去玩玩具、看书，椅子经常是空；扮演“奥特曼”是他的专利，其他孩子都成了“怪兽”，常常是他“施暴”的对象家长的抱怨声，孩子们的检举声让我举手无策。与家长沟通后，妈妈的态度比较牵强，总是护着自己的孩子，数落别的孩子的不是。奶奶的态度比较真诚，她看到的是自己孩子的缺点，愿意与老师合作，帮助孩子以正确的方式融入幼儿园的集体生活和学习。经过一段时间的观察，我发现王浩然特别喜欢表现自己，他有很强的领导欲望，希望同伴都听他的。于是我们从他的兴趣入手，鼓励他做小老师，同时告诉他要想同伴听自己的，自己必须以身作则，做好榜样作用。这招果然有用，尝试了几次后，我发现王浩然的打人现象好多了。因为有王浩然“管着”，我班的常规也比以前更好了，同伴打小报告的次数越来越少了。虽然他身上的缺点还有很多，但他的一点一点进步，家长越来越多的感谢，这些都让我觉得所有的累都是值得，做一名幼儿园老师，让我觉得好幸福！时间在辗转中流失，一晃我从事幼儿教育事业已有15个年头了