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章 节第五单元第一课时1课时课 题 图形的旋转教学内容教材第83页例一及做一做教学目标1.进一步认识图形的旋转，探索图形旋转的特征和性质。2.通过观察、想象、分析和推理等过程,独立探究、增强空间观念。3.让学生体会图形变换在生活中的应用，利用图形变换进行图案设计，感受图案带来的美感和数学的应用价值。重 点理解、掌握旋转现象的特征和性质。难 点通过观察、想象、分析和推理等过程,独立探究、增强空间观念。教学方法探究法。德育点教学准备PPT教 学 过 程建 议【谈话导入】教师：同学们喜欢去游乐场玩吗？你们都喜欢玩什么呢？那游乐场里有哪些设施是旋转的呢？学生说。教师：其实，在日常生活中，旋转无处不在，只要我们善于发现，它就在身边，请同学们想想，生活中有哪些是旋转的呢？学生说。教师：我也给同学们准备了一些旋转的图片，下面我们一起来看一下。看完后，出示旋转现象。教师：像钟表上指针和风车都绕着一个点或一个轴转动的这种现象就是旋转。（板书课题：图形的旋转变换）【新课讲授】1.教师用课件演示：(1)钟表的转动；（2）风车的转动。提问：观察课件的演示，你看到了什么？学生在交流汇报时可能会说出：（1）钟表上的指针和风车都在转动；（2）钟表上的指针和风车都是绕着一点转动；（3）钟表上的指针沿着顺时针方向转动，风车沿着逆时针方向转动。2.提问：旋转方向有几种情况？生回答后板书。方向包括：顺时针方向和逆时针方向。出示课本第83页例题1的钟面。（1）.出示例1、（出示旋转地钟面）从“12”到“1”，指针绕点O按顺时针方向旋转30；从“1”到“”，指针绕点O按顺时针方向旋转60；从“3”到“6”，指针绕点O按顺时针方向旋转；从“6”到“12”，指针绕点O按顺时针方向旋转。（1）学生自己独立完成。然后小组讨论交流为什么这样填，最后上台展示汇报。（2）学习描述旋转现象，出示钟表动画。学生先想想，然后试着描述。教师：根据我们刚才描述的旋转现象，想想看，要想把一个旋转现象描述清楚，应该从哪些方面去说明？学生先说，然后再总结。什么物体从哪个起点绕哪个中心按什么方向旋转了多少度到达终点。（3）结合生活，理解旋转的三要素1、旋转中心 （三角形动画旋转演示）师：当摩天轮旋转时，这个中心点可以在旋转图形的哪个位置？ 2旋转方向师：旋转的方向有顺时针和逆时针。（用挡车杆的关和开来演示） 3旋转角度 （用时针转动角度的大小演示）师：.当指针旋转了90时， 指针指向了哪里？.当指针旋转了180时，指针又指向了哪里？【巩固练习】教材83页做一做。 学生小组合作完成，上台展示汇报。然后请学生上台表演车杆，和车辆行驶。并且给学生说说交通法规规定，车辆行驶必须靠右行驶。【新课总结】 通过这节课的学习，你学到了什么？【课堂作业】完成课本第85页练习二十一的第13题。【课后作
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