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高考试卷分析 下面由我分析高考数学试卷的第15、16、17，即前三道解答题。由于这三道大题所处的位置决定了这三道题应是解答题中较简单的题目，也正因此这三道题目的得分直接影响到学生考试的成败。三道题目加起来有39分，而且是学生通过努力相对容易掌握的内容。下面我们先看一下我们的学生得分情况：平均分得分率题号满分本学校同类学校全市学校本学校同类学校全市学校15-152.373.022.490.470.60.515-284.174.894.140.520.610.5216-185.896.075.490.740.760.6916-253.23.783.270.640.760.6517-143.183.523.280.80.880.8217-242.612.992.640.650.750.6617-351.382.071.610.280.410.32总分3922.826.3422.92从上述数据可看出我校学生三道题的得分与全市基本持平，仅相差0.12分。说明我们在这些基础题上下的功夫有了收获。其中15题第一问考查正切函数定义域，这是高考中三角函数大题不常考查的内容，由于平时训练少，学生应变能力差，但从全市看说明都存在这样的问题。第二问是基础题型，我校平均分高于全市平均分，16题题型也较常规，得分均高于平均分。这些成绩应该说得益于纪勇组长前期制定的复习策略，我们从一开始进入复习就着手于学生的动手训练，每周都针对相关内容出一套三晚练习，坚持了二十周。我现在回头看其中有一大半练习中都是针对这几部分的练习，起了很大的作用 。第17题空间向量的运算，我们在这部分复习应该说也下了不少功夫，但因为今年这道题在建系以及计算上加大了难度，所以我们没有显出优势。我建议今后在教学中要加强学生运算能力的培养，建系上加大难度训练，务必拿到这道题的分值。 总的来说，前三个大题我们基本完成了任务，也可以说是比较好的完成了任务。 我想给今年的毕业班提两点建议：第一：继续抓基础训练，落实到位。第二：训练学生解题速度，提高运算能力。 2满分题号本学校全市学校同类学校全市学校同类学校本学校全市学校同类学校本学校表6 不同群体各试题作答概况154.954.954.900.990.990.980.110.100.15254.694.744.600.940.950.920.260.240.29354.424.594.440.880.920.890.360.300.36454.804.804.560.960.960.910.200.200.31554.674.614.430.930.920.890.260.290.36652.753.232.850.550.650.570.900.740.87752.633.222.840.530.640.570.950.740.87851.302.271.990.260.450.401.691.101.23954.914.954.900.980.990.980.140.100.141054.804.784.570.960.960.910.200.220.311154.134.303.890.830.860.780.460.400.531252.522.962.550.500.590.510.990.830.981351.902.692.110.380.540.421.280.931.171450.601.571.190.120.310.242.721.481.7915_152.373.022.490.470.600.500.840.650.8215_284.174.894.140.520.610.520.660.580.7116_185.896.075.490.740.760.690.470.450.5616_253.203.783.270.640.760.650.580.420.5717_143.183.523.280.800.880.820.330.250.3417_242.612.992.640.650.750.660.550.440.5617_351.382.071.610.280.410.321.110.901.1018_141.152.281.720.290.570.431.390.791.0518_290.110.920.620.010.100.07