(七下第17课第1框题).doc

七年级思想品德导学案第17课 成长不烦恼课 题七年级下册第17课第一框克服烦恼 悦纳自己课 型新 授执教时间主 备 人审 核 人复备人教学目标情感、态度与价值观： 1、乐观、正确地对待成长中的烦恼，这是正常的人生历程，懂得中学阶段是人格形成与发展的重要时期，应形成正确的人生观与价值观。2、充分认识到青春期在人生成长过程中的重要意义，养成乐观开朗的性格，注意克服闭锁心理，愉快度过人生的美好青春时光，为一生的成长奠定基础。知识与能力： 1、知道青春期是人生中最为宝贵的阶段；了解青春期产生烦恼是正常的现象。 2、正确对待和消除烦恼，了解和掌握与人沟通的技巧和方法，做到成长不烦恼，在快乐中健康成长。 3、培养开朗 的性格，提高应对烦恼、保持乐观心情的能力。教学重点引导学生学会悦纳自己，如实了解自己，学会沟通，培养热情开朗的性格。教学难点学会悦纳自己，克服闭锁心理教学方法创设情境、阅读感悟、小组合作探究师生学习过程初 备一、预习与检测（一）填空：1、成长过程中有 ，也有 ；有 ，也有 。2、我们只有 了解自己，才能 自卑，愉快地 自己，更好地 自己。（二）简答题：1、我们为什么需要克服烦恼，悦纳自己？2、怎样做到克服烦恼，悦纳自己？（三）学生疑问（至少一个）：（四）检查自学效果。二、自学与合作（一）导入新课歌曲小小少年：“小小少年，很少烦恼，眼望四周阳光照。小小少年，很少烦恼，但愿永远这样好。一年一年时间飞跑，小小少年在长高。现在的我有些烦恼，可是我终于明白了：勇敢的面对烦恼就好，和快乐并肩跑。”（二）合作与讨论组合问题一：阅读生活在线思考：（1）从母亲和“我”两个人的角度，分析日记中“我”产生烦恼的原因。（2）生活中的我们，在与父母、老师、同学交往过程中，有没有这种烦恼？各说出一件具体的事情。组合问题二：“面子”问题（1）个子高矮与“面子”有关系吗？为什么？（2）对中学生而言，家庭出生、家庭经济情况、父母职业、身体强壮程度与“面子”有关系吗？在日常生活中，类似的“面子”问题还有哪些？（3）读邓小平的小故事，谈谈伟人是怎样看待面子问题的？你认为中学生最有面子的是什么？组合问题三：看寓言：“农夫和水罐” （1）“有裂缝的水罐”为何感到痛苦和自卑? 你有没有类似的感受,说给大家听听。（2）农夫的话对你有何启示？（3）结合这个寓言故事，你认为我们怎样科学地悦纳自己 ？组合问题四：探究活动： 37根钉子（ 故事内容见课文第30页）（1）文中“钉钉子”，“拔钉子”，“钉子洞”分别代表什么？（2）列举自己在生活中情绪冲动的事例或了解的别人情绪冲动的事例，并谈谈后果。（3）有同学认为，既然洞眼无法恢复，那就没有拔钉子的必要了，这种观点对吗？为什么？（4）面对冲动，我们还有哪些好方法？三、总结与择疑1、教师或学生总结本框题的知识结构 树立正确的面子克服烦恼 悦纳自己 克服冲动 2、学生提出疑问，教师或学生回答。3、教师总结。四、巩固与检测：（一）选择题（下列各题只有一个最符合题意的答案，请将所选答案前的字母填写在题后的括号内。）1、初中生往往渴望独立又难以摆脱依赖，富有理想又容易脱离现实，勇于探索又缺乏自信，这说明 （ ）A、初中生难以真正自立自强 B、初中生青春期心理充满矛盾C、自立自强需要一个漫长过程 D、青春期心理矛盾阻碍自身发展2、下列关于潜能说法不正确的是 （ ）A、人人都有巨大的潜能，但潜能是没办法开发的B、特长往往是人某方面潜能的表现C、发现自己的潜能是取得成功的重要条件D、采取正确的方法就可以挖掘出个人的潜能3、青春期的少年变得经常关注自己，有时会因为自己小小的缺陷而自卑，其实当你找到自身的美丽，你就找到了自信的支点，这个支点就是（ ）A善于发现别人的缺点和错误 B对自己较高的认识和评价 C愉快地接受自己，战胜自卑 D对自己的正确认识和评价4、有人为自己个子矮而觉得没有面子。其实，我们应该 （ ）接受现实，学会欣赏自己 学会以积极的心态接纳自己的形象讲究点穿着，时尚有个性 承认生命具有独特性 A B C D（二）材料分析：5、14岁也许该是最美丽的，但我总觉得自己很丑，每当站在镜子前看到镜中那个丑陋的我，我就很痛苦，为什么别的女生都那么美丽，而我却如此平凡？我不甘心，所以我很努力地学习，可收获却很小。为什么老天对我如此吝啬，什么都不留给我，每每想到这些，我就会痛苦到了极点，觉得自己要发疯，不知道怎样才能让自己走出这个