乡下人家导学案.doc

四年级导学案教学内容乡下人家主备人逯兴梅辅备人备课时间5、11授课时间执教人 学习 目标1、认识5个生字，会写14个生字。正确读写“棚架、风趣、装饰、鸡冠花、大丽菊、顺序、照例、瞧见、率领、觅食、捣衣、向晚、归巢、和谐、催眠曲、辛苦、房前屋后、天高地阔、月明人静”等词语。2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录积累好词佳句。3、感受乡村生活的美好，体会作者对乡村生活由衷地热爱之情。4、了解课文的叙述顺序，学习作者通过描写和乡下人家最密切相关的景、物来抒发情感的表达方法。 重点 难点重点：掌握本课生字词，感受乡村生活的美好，领悟作者的表达方法，能随文章的叙述在头脑中浮现出一幅幅生动的画面，从而感受到乡村生活的美好。难点：是体会从平凡的事物、普通的场面展现出来的乡村生活的美，特别是从未接触过农村生活的城市的孩子；二是了解课文在空间、时间上交叉叙述的顺序。 知识 链接乡下人家这篇课文按照房前屋后的空间顺序和春夏秋三季、白天傍晚夜间的时间顺序交叉描写，展现了乡下人家朴实自然和谐、充满诗意的乡村生活，也赞扬了乡下人家热爱生活、善于用自己勤劳的双手装点自己的家园、装点自己生活的美好品质。作者还通过对动植物拟人化的描写来表达自己喜爱乡村生活的感情。 学 案 导案一、字词部分1、我能正确读写下面的词语棚架 风趣 装饰 鸡冠花 大丽菊 顺序 照例 瞧见 率领 觅食 捣衣 向晚 归巢 和谐 催眠曲 辛苦 房前屋后 天高地阔 月明人静2、近义词反义词3、多音字4、不理解的词语 学 案 导案二、理清课文的脉络 1、课文为我们描写了一幅怎样的画面？读了这篇课文我眼前不由自主地呈现出一幅（ ）的农家画面，那房前（ ），门前（ ）的鲜花和屋后（ ），那觅食的（ ），那乡下人家在门前的树阴下（ ），夜里伴着（ ）进入梦乡。 2、文章按照房前屋后的（ ）顺序和春夏秋三季、白天傍晚夜间的（ ）顺序交叉描写，展现了乡下人家朴实自然和谐、充满诗意的乡村生活，也赞扬了乡下人家热爱生活、善于用自己勤劳的双手装点自己的家园、装点自己生活的美好品质。三、合作探究1、课文第一、二自然段描写了： 课文第三、四自然段描写了： 课文第五、六自然段描写了：2、乡下人家，处处如画。用心读读一至六小节，给这些画分别取一个漂亮的名字。3、你喜欢那幅图画，读一读，在组内说一说你喜欢的理由。 4、这篇课文让我们感受到文中有画、文中有情、文中有诗，你从文中学到了哪些写作方法？ 学 案 导案5、课文最后一段课中“独特、迷人”什么意思？你怎么理解这句话？你认为它在课文中起什么作用？四、拓展延伸描写乡下人家的冬天同学们，很遗憾作者没有描写乡下人家的冬天，那么你想象中乡下的冬天是怎样的？其实乡下的冬天也很美，你能把它写下来吗？五、达标检测二、将下面的汉字各组两个词语。檐（ ） （ ）冠（ ） （ ）眠（ ） （ ）辛（ ） （ ）搬（ ） （ ）特（ ） （ ）三、我会写。1、在括号里填上合适的动词。（ ）瓜架（ ）南瓜（ ）尾巴 （ ）旗杆（ ）桌椅（ ）梦乡2、在括号里填上合适的形容词。（ ）的浓阴（ ）的竹竿（ ）的风景3、在括号里填上合适的量词。一（ ）小河一（ ）浓阴一（ ）石狮子一（ ）春雨一（ ）风景一（ ）农家风光 学 案 导案四、用“_”画出每组里不是同一类的词语。1、凤仙芍药鲜花大理菊鸡冠花2、丝瓜苦瓜地瓜冬瓜哈密瓜3、母鸡老鹰狗猪鹅4、燕子螳螂蝉天牛纺织娘5、彩云红霞乌云白云星星6、傍晚晌午时间黄昏夜晚五、读句子，说说自己的理解。1、青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。2、几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。3、乡下