幼儿园大班科学教案详案：绿豆长高高(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园大班科学教案详案：绿豆长高高(四篇)目录：幼儿园大班科学教案详案：绿豆长高高一幼儿园大班科学教案详案：装罐子二幼儿园大班科学教案详案：认识电子计算器三幼儿园大班科学教案详案：认识课程表四- 1 -幼儿园大班科学教案详案：绿豆长高高一【设计意图】绿豆芽在我们家常菜肴中并不陌生，孩子们几乎都吃过，但对绿豆变成豆芽的生长过程却知之甚少，我决定让大班的孩子们来做一次绿豆发芽的小实验，让他们多一次新奇的生活体验。【活动目标】1、简单了解绿豆发芽的生长过程。2、培养孩子们探索科学自然现象的浓厚兴趣。3、初步体验劳动的乐趣和不易，教育幼儿要学会爱惜我们的食物。【活动准备】绿豆种子，绿豆芽，自带的可口可乐或雪碧空瓶子，纸杯，干净吸水的小毛巾、温水、小剪刀、双面胶、中性笔。【活动流程】浸泡绿豆观察生长过程实验总结一、浸泡绿豆活动过程1、认识绿豆种子和绿豆芽。(1)教师出示绿豆种子和绿豆芽，让幼儿识别并说出名称、形状、颜色。(2)教师引导幼儿，说说绿豆芽是怎么长出来的?教师提问：你们吃过绿豆芽吗?好吃吗?你知道一颗小小的绿豆是怎样变成绿豆芽的?教师提问：你们想不想自己动手，发好多脆脆的绿豆芽让妈妈炒着给一家人吃啊?(激起孩子的表现欲)2、让幼儿把绿豆种子装入纸杯(绿豆约占三分之二)，倒入温水淹没绿豆。3、在教师辅导下把饮料瓶子底下用小剪刀钻4个比绿豆小的眼(以保证每天浇的水不积在瓶子里，积水会让绿豆烂掉)，把瓶口锥形部分剪掉(便于通风和生长)。4、在双面胶上写上自己的名字，然后贴在瓶子上。5、把纸杯里泡好的绿豆放入饮料瓶内，并在绿豆上面盖上干净吸水的毛巾(主要是保湿)，开始第一次浇清水，多余的水会通过瓶底小眼排出。二、观察生长过程活动过程1、幼儿每天观察绿豆发芽的情况，并由老师带领进行两次浇水管理(每天上午和下午浇水，绿豆芽一个星期即可长成食用)。2、引导幼儿观察生长情况。教师提问举例：今天你看到了什么?和昨天比有什么变化?回答：绿豆皮裂开了，有个白色小芽钻出来了!白白的身子上还有两片小叶子三、实验总结活动过程1、引导幼儿知晓绿豆种子发芽也像小朋友一样需要呼吸，需要喝水。2、实验总结：空气和水是绿豆种子发芽不可缺少的条件。3、让幼儿体验收获是需要等待的，也是要付出劳动的。4、实验总结：我们所吃的食物是来之不易的，要学会珍惜。【活动延伸】1、让幼儿将发好的绿豆芽带回家，让妈妈给全家炒一盘香喷喷的绿豆芽菜，2、当一回小老师，把发绿豆芽全过程教给爸爸妈妈，让他们也学会在家里发不同种类的豆芽菜。3、让幼儿家长给教师手写一封短信，介绍一下绿豆芽菜的口感和自己的孩子“授课”的全过程，发表一下感想，然后教师在全班一一念出。3 / 9幼儿园大班科学教案详案：装罐子二装罐子设计意图：大班的孩子，随着知识经验的丰富，视野的开阔，思维及动手能力的逐步发展和提高，他们对科学探索的兴趣更加浓厚，同时他们的思维特点正由原先的形象思维逐步向初步的逻辑思维转变。该活动内容本身就具有趣味性和多变性，对孩子充满了吸引力和挑战性，因此，在活动中我们增加猜想、操作、观察、验证等环节，让幼儿在疑问中发现，在探索中创造，突出体现了从“趣”中引、在“玩”中学、在“说”中知，引导幼儿有序、合理地安排空间，发展科学的思维方式，为幼儿解决平时碰到物体整理摆放的难题提供帮助，更有利于幼儿养成良好的学习生活习惯。活动目标：1、在反复尝试“装罐子”的过程中感知物体间的空隙2、通过观察与试误体验成功的快乐u3、能根据记录表用语言大胆表达操作的过程和发现活动准备：经验准备：懂得分离物品材料准备：幼儿人手一份材料(一个罐子、5个乒乓球、一杯玻璃球、一杯米和记录表)活动过程：一、介绍过程，激发探索兴趣1、引导幼儿观察操作材料2、提出操作任务：请小朋友们想办法把5个乒乓球、一杯玻璃球和一杯米都装进罐子里去，并且能盖上盖子，你们能完成吗?二、引导幼儿尝试装罐，感知物体间的空隙1、幼儿猜想装罐的顺序2、提出操作要求1)一种东西全部装完才能装另一种2)三种东西全都装进罐子，还能盖上盖子，才算完成任务3)每尝试一次就把你的操作顺序记录下来3、幼儿尝试操作，教师巡回指导重点指导幼儿按要求装罐，感知物体间的空隙4、交流分享，鼓励幼儿大胆表达操作的过程和结果师：你是按什么顺序装的?完成任务了吗?小结：原来同样5个乒乓球、一杯玻璃球和一杯米，装的顺序不同，结果就不同5 / 9幼儿园大班科学教案详案：认识电子计算器三设计意图：一天，班上小朋友带来一块手表，上面有计算器，引得好多孩子都围上去议论，都想要玩玩。看到孩子们有那么大的兴趣，我决定设计这个活动，让孩子了解计算器的功用及操作方法。我利用孩子们对计算器有强烈探索意识的现象设计了大班科学活动“认识电子计算器”。在设计这个活动中，我根据大班幼儿的年龄特点及其有的知识经验，将操作、游戏、讲述溶为一体，并扩充了人类计算的发展历程，给幼儿一个有关计算的完整印象。首先，了解计算器的外形特征，然后孩子们与同伴一起发现操作计算器的方法，在操作中体会到计算器的优越性，最后回顾从古到今计算工具的进化过程。整个活动，我始终将幼儿放在第一位，尽可能将活动时间给予孩子，让他们互相学习。让孩子去发现、去操作、去归纳。教师以与孩子同乐的朋友身份给予隐性的指导，让孩子在无拘无束的气氛中达到自己对计算器知识渴望的了解。活动目标：1、了解电子计算器的基本部件(显示屏及按键)，并初步学习操作电子计算器。2、知道电子计算器的基本功用及优越性。3、扩大幼儿眼界，增加学科学、用科学的兴趣。活动准备：多媒体教室，幼儿自带电子计算器。活动过程：一、出示电子计算器，说出名称，讨论功用。1、思考：“你们带来的这样东西叫什么名字?”“电子计算器是做什么用的?”2、小结：电子计算器是一种计算工具，人们用它算账，用它计算数的多少。二、幼儿分小组讨论电子计算器外形及基本构造。1、思考：“电子计算器是什么形状?上面有什么?下面又有什么?”鼓励幼儿在小组内相互看一看、比一比，熟悉电子计算器的外形基本构造。2、在实物展示仪上组织幼儿进一步观察外形。 小结：电子计算器外形及基本构造。三、幼儿分小组活动，学习操作电子计算器。1、小朋友相互学习，找出自己计算器上的开关，学着用计算器做加减运算题。2、请两位小朋友在计算器上用电子计算器做加减数学题。 小结：操作计算器运算加减的方法。3、幼儿出题，大家一起操作计算器。4、 计算机出加减题，大家用计算器进行演算比赛。四、引导幼儿说出电子计算器的优越性。 思考：电子计算器有哪些优点，为什么大家都喜欢用它? 小结：电子计算器算得快，算得准，携带方便。五、回顾从古到今计算工具的进化，激发幼儿对科学的兴趣。请幼儿看大屏幕：1、人类祖先类人猿用石头计数;2、人类进化了，人们用绳子打结计数;3、后来人们发明了算盘;4、现在有了电子计算器;5还有更先进的计算工具“计算机”，能在几秒钟内计算出几亿个数。7 / 9幼儿园大班科学教案详案：认识课程表四认识课程表设计意图：幼儿上学以后，首先要学会看课程表，知道每天需要带哪些课本，知道下一节该上什么课，以便提前做好准备，这样会避免许多麻烦，给孩子的学习带来方便。为此，我设计了大班科学活动认识课程表。活动目标：1、学会看课程表，知道课程表的基本结构和作用。2、能按要求快速准确地找课。3、简单了解幼儿园生活与小学生活的不同，强化幼儿作小学生的角色意识。活动重点：引导幼儿学会看课程表，能按要求迅速准确地找课。活动准备：小学一年级课程表1张;卡片若干份(与幼儿人数相等);一年级课本一套活动过程：一、谈话引出课题，简单了解小学生活和幼儿园生活的不同师：再过一段时间，小朋友就要上一年级了，成为一名自豪的小学生，小学和幼儿园有许多不一样的地方：1、上课程序不同(教师引导幼儿进行演示)2出示一年级课本并引发问题：每天都需要带哪些课本去上学呢?上课了，需要提前拿出什么课本做好准备呢?(幼儿交流后教师点题)今天，我们一起来认识课程表，认识了课程表，这些问题就很容易解决了。二、观察认识课程表，了解课程表的结构1、出示课程表，组织幼儿通过观察认识课程