14东方之珠.doc

14 东方之珠教学目标（一）认知目标：1、学习本课的生字，理解新词，能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。2、理解课文内容，借助关图片和资料以及语言文字感受香港的美丽繁华。3、学习围绕一个意思说一段话，并写下来。（二）情意目标从香港的美丽繁华中，激发学生热爱香港热爱祖国的思想感情。教学重点：1、能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。2、理解课文内容，借助关图片和资料以及语言文字感受香港的美丽繁华。3、学习搜集信息，提高捕捉信息的能力。教学难点：学习围绕一个意思说一段话，并写下来。教学时间：两课时教学准备：师生搜集有关香港的有关资料，教师准备课件。教学过程第一课时 教学目标： 1 能正确、通顺地朗读课文。 2 学会本课生字，会读会写一类字，二类字只认不写。 3 初步感知课文内容，理清层次。 教学重点：能正确、通顺地朗读课文。 教学难点：能理清课文脉络. 教学准备: 多媒体课件 教学过程： （一）导入新课，猜谜激趣。1、今天讲课前，我先给大家猜个谜语 出示：中国 1997年7月1日 东方之珠 打一地名2、对，大家看（出示地图，介绍）这里就是香港，香港是我国的一个重要的城市，早在年香港被英国占领，直到年7年1日，这个曾经被英帝国主义霸占了一百多年的游子，终于回到了祖国母亲的怀抱。今天，我们要学习的这篇课文，就是介绍香港这个都市的。香港又被人们称为什么？（生答：“东方之珠”）3、板书课题：东方之珠齐读。师：（解释题意）“珠”指的是珍珠的意思，你们见过珍珠是什么样的吗？师：那你们知道为什么把香港称为东方的珍 珠呢？认真地学完课文我们就自然会知道了。二、初读课文。1、课文对这颗东方这珠作了具体、精彩的描述，请同学们打开书，听一听这篇课文的朗诵。（ppt出示）注意：听清字音；想一想：东方之珠给你留下了什么印象？大家说的都不错。想不想自己读读课文？现在就请你们自由地去朗读课文，你们想怎么读就怎么读，看清要求，（ppt出示）自读要求：读准字音。读通句子，读不好的多读几遍。边读边思考：课文中向我们介绍了香港哪些地方？ 学生自由读，老师巡视倾听。2、都读好了吗？好的，我现在检查读准字音这一项，出示词语： tn qin m y qng j shng沙 滩 浅水湾 沐 浴 倾 听 剧 场 观 赏 sh din pn yo yn 舒 服 商 店 商 品 闪 耀 焰 火 x tn tng sh ln zh和 煦 海 豚 铜锣湾 摩天大厦 鳞次栉比 ln lng cu cn 琳 琅 满目 璀 璨（指读、；领读；齐读）去掉拼音后指读、领读、齐读。3、现在谁来说说这篇课文都介绍了香港哪些地方啊？4、检查读课文 谁自告奋勇来读一读？读自己最喜欢的一个小节！有和他喜欢的不同吗？（读）出示长句子，指导朗读。5、小结：（出示第一小节，指读）香港是我国通向世界的南大门，那里有迷人的沙滩，著名的公园，和繁华的街市。这句话概括了全文的主要内容，把它放在文章的开头，就叫总领全文。那么香港为什么是“通向世界的南大门”？让我们齐读第一小节。香港的这些旅游景点到底有多迷人、多繁华，我们到下节课继续学习。三、学习生字，指导书写、记住字形出示“浅、精、沐浴”四个生字，齐读。先仔细地观察一下，你们发现了什么？（左窄右宽）、指导要点倾、舒注意笔顺。这些生字你对同学有什么地方要提醒的吗？4、写习字册生字部分第二课时教学目标：（一）认知目标：1、了解有关香港的过去和现在。通过有关图片、资料以及对课文的诵读品味，体会香港的美丽与繁华。2、能仿照课文第五自然段的写法，围绕中心句写一段话。3、有感情地朗读课文，背诵课文。（二）情意目标：体会香港的美丽与繁华，激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。教学重点：通过有关图片、资料以及对课文内容的诵读品味，体会香港的美丽与繁华。第二自然段主要通过一些图片以及引导学生想象从而切身感受“浪平沙细、阳光和煦”“漫步金色的沙滩”“倾听浪涛拍岸的声响”的温馨和闲适，从而产生“舒服极了”的真体验，然后把自己的感受融入朗读之中，读出“迷人”之感。第三自然段，首先要让学生抓住“顶球”“钻圈”“举重“”嬉水跳跃“等词语展开想象，具体理解精彩一词的意思，并想象当时的观众有怎样的表现，再出示有关画面让学生形象感知人们在海洋剧场观赏海豚、海狮表演的热烈场面。在此基础上让学生练习读出欣喜、欢快的感情。第四自然段，主要借助有关图片让学生理解“摩天大楼鳞次栉比”，根据生活实际让学生理解“各种商品琳琅满目”“街道上人流如潮”，然后引导学生反复朗读品赏。第五自然段，主要抓住两个比喻句让学生反复朗读体会，再借助有关图片，展开丰富的想象从而理解第六自然段的“香港，真是一颗无比璀璨的东方之珠“。教学难点：1、指导有感情地朗读课文。2、仿照课文的第五自然段的写法，围饶“步行街的夜晚多美呀！“说一段话，并在课后写下来。教学准备：课件教学过程：一、复习。通过上节课的学习，“东方之珠”给你留下了什么样的印象？二、情景导入：1、如果我们现在要去美丽而繁华的香港游览一番，你打算坐怎样的交通工具去？2、播放飞机起飞，把学生带入情景。在途中“空中小姐”介绍：各位旅客，现在我们已经登上了去香港的飞机，很高兴能为你们服务。首先向大家简单介绍一下香港，香港地处我国南方珠江入海口的东侧，1842年被英国侵占，直到1997年，香港才回到祖国的怀抱。现在我们去香港旅游观光非常方便。香港是一个美丽而繁华的国际大都市，那里有迷人的沙滩，有著名的公园，还有繁华的街市，相信这次旅游定会让你大有收获。最后，祝大家旅途愉快。（飞机起飞后切换到飞机在途中飞行，配上“空中小姐”的介绍。好，各位游客我们现在已经安全到达香港机场，请大家拿好行李，安全地走下飞机。过渡：今天由吴老师做你们的导游，你们欢迎吗?今天，我们旅程的第一站是浅水湾。三、学习课文的第二自然段1、出示“浅水湾“的图片。现在，我们来到了浅水湾，你有什么样的感受呢？（学生自由说：让我感觉到舒服，心情愉快）2、读读课文中对浅水湾这个景点的介绍，看看这里哪些词能让你感到舒服？（出示第二自然段内容。）3、自由读后，交流。（主要体会以下词语。）浪平沙细 阳光和煦 金色的沙滩上 轻柔的海风海浪的声响 舒服极了（学生说，相机出示平静的湖面，金色的沙滩，相机把这些词组读出感情，体会温馨和闲适的感觉。）4、师述：我们踏着柔软的沙滩，享受着阳光和海风的沐浴，倾听着海浪的声音，感到心旷神怡。你再试着读读，体会体会。希望你的朗读也把大家带到这美丽的浅水湾。过渡：好,我们游览了美丽的浅水湾,下一站我们要去香港的海洋公园。我想大家对它都会很感兴趣，现在我们就去看看。先请同学们读读香港海洋公园的介绍。四、学习课文的第三自然段。1、自读课文的第三自然段。看看香港的海洋公园有哪些有趣的动物？2、为什么觉得它们有趣？（找出有关句子。）重点体会：它们有的顶球，有的钻圈，有的举重，有的嬉水跳跃，游客不时被逗得开怀大笑。3、看看海豚顶球、嬉水跳跃的表演场面，形象感知它们表演的精彩，感受游客观赏表演的热烈场面。发挥想象：现在你已经看到了它们精彩的表演，你想用什么样的方式来赞赏一下这些可爱的动物朋呢？练习说话：我看到这样精彩的表演，我（ ）。4、指导朗读这句话。（把你想象到的、感受到的用朗读的形式表现出来。）5、再各自试读这句话，而后指名读，师生评议。过渡：游完了美丽的浅水湾和有趣的海洋公园，下一站我们要去繁华的铜锣湾逛一逛。五、学习课文第四自然段出示：铜锣湾的景色。1、铜锣湾的大楼是怎样的？（高、多、层层叠叠、密密麻麻）课文中用哪些词语来描写的？相机理解“摩天大楼“鳞次栉比”。（练读这两个词语）2、引读：走进商店各种商品（ ）。（出示图：商品琳琅满目）联系生活实际理解“琳琅满目”（你在哪儿见过“琳琅满目”？），理解后在练读这个词。3、引读：宽阔的街道上（ ）。（出示图：“人流如潮”）联系生活实际理解“人流如潮“，你在哪儿见过“人潮如流”的情景？理解后再练读这个词。4、来到这样繁华的铜锣湾，此时你最想干什么？5、指导朗读。（用你的朗读来赞美一下这繁华的铜锣湾。）6、师述：我们感受了沙滩的迷人，观赏了海洋公园的精彩表演，又领略了铜锣湾的繁华。不知不觉天色已晚，夜晚的景色往往另有一番情趣。有时，在周末我们也会跟爸爸妈妈去步行街领略一下夜景的美。你能把你看到的情景说一说吗？7、练习说话：步行街的夜晚多美呀！你看（ ）过渡：步行街的夜景确实很美，但是香港的夜景比步行街的夜景更美，既然我们来到了香港，就不要错过欣赏香港夜景的机会。六、学习课文的第五自然段。读读香港夜景的介绍，把特别能表现香港夜景美丽的句子画下来。学生交流有关句子，重点体会：（1）港湾里闪耀的灯光，像五颜六色的焰火溅落人间。 溅落人间的焰火是指什么？这说明了什么？出示香港夜景图片，学生形象感知。看了这些图，你觉得香港的夜晚还像什么？读好这句话。（2）马路上一串串明亮的车灯，如同闪光的长河奔流不息。 闪光的长河是指什么？“奔流不息”这个词用的好吗？为什么？ 读好这句话。七、学习课文的最后一段话。在理解夜景的基础上，相机出示：香港真像一颗无比璀璨的“东方之珠”，练习朗读。师述；现在这颗明珠已经回到了祖国的怀抱，真让我们觉得自豪、骄傲。八、课外拓展。师述：课前老师要求你们也去搜集一些有关香港的资料，现在请大家拿出自己的信息卡，我们一起来交流。学生交流有关香港的一些资料。师述：没有交流到的小朋友，下课以后把自己的信息放到我们班的信息集装箱内，让我们搜集到的所有信息能够共享。九、欣赏香港美景图，激发情感。1、师述：有很多人都非常喜欢香港、热爱香港这块土地。有人用诗来赞美，有人用歌来赞美。下面我们再次欣赏一下她的风姿。出示有关