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文档简介

18、雷雨教学内容雷雨（2课时）教学目标1、会认4个生字，会写12个字。2、默读课文，能边读边想象。有感情地朗读课文，通过声音表现雷雨前后的不同景象。3、有留心观察天气的兴趣，能写观察日记。教学重点识字、写字、朗读课文。教学难点培养留心观察天气的兴趣，能写观察日记。教具准备生字卡片、多媒体课件教 学 过 程 第一课时一、导入新课。1、猜谜语：老师这里有一个谜语，我请小朋友们来猜一猜，“有位老兄脾气大，爱发脾气就数他，发起怒来大声吼，成串泪珠伴着下。”打一自然现象。（雷雨）2、出示课题 18：雷雨，齐读课题二、出示学习目标1、会认4个生字。2、默读课文，能边读边想象。有感情地朗读课文，通过声音表现雷雨前后的不同景象。3、有留心观察天气的兴趣，能写观察日记。三、1、出示“我会读”请同学们自读课文，注意读准字音，读通句子，不认识的字借助下面的拼音多读几遍。2、看课文听录音，注意不认识的字。3、出示“我会认” 。4、再读课文，读完后标出自然段的序号。5、抽生分段读课文。四、 学习课文1、出示“我会说”说说课文主要讲了什么？随学生回答教师板书：雷雨前雷雨中雷雨后2、研读“雷雨前”。（1）.默读课文，划出雷雨前有哪些景色，你认为这些景色写得怎样？（2）.交流自读自悟情况;教师随学生的回答相机点拨。（3）.有感情地朗读。3、研读“雷雨中”。（1）.默读课文，你能提出什么问题考大家？（2）.学生提出问题，学生互动，教师相机点拨。如：为什么用3个“哗”？该怎么读这3个“哗”？为什么“往窗外看去，树哇，房子啊，都看不清了”？两个“渐渐地”说明了什么？3.有感情地朗读。自由读女生读指名读（三）研读“雷雨后”。1.小组合作读一读，画一画文中的景色。2.展示自己的画。3.美读这一段。三、总结课文。四、课后延伸观察日出或日落，写一篇观察日记。第二课时一、复习导入1、利用生字卡片或课件等形式，检查学生的字词掌握情况。2、分段读文，回忆课文内容。二、学习生字1、出示生字，学生自由拼读。2、个别学生领读3、交流识字方法4、再出示生字卡片测读5、认读词语6、认读带有生字、词的句子三、 指导书写生字（我会写）写字指导。（生归类分析字行，说发现。）指导：“彩”字右边的“三撇”是上下排列的，起笔处要在一条垂线上，第二撇起笔处在横中线上。“蜘”字中的虫字旁要写得瘦长，虫字旁的“扁口”上宽下窄。“垂”字上边的撇要写得短而平，下面的横逐渐加长，最后一横又要缩短
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