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文档简介

苏教版小学语文二年级上册水乡歌微型课【教学目标】1能正确、流利、有感情地读课文第一小节。 2. 学会本课十个生字,随文识记重点生字词。 3. 运用多种识字方法识记重点字“荡”“渠”,感受水乡“水多”秀丽的风光。【教学重点、难点】通过动作演示、生活识字法引导学生理解“荡清波”,感受水乡秀丽的风光。【教学准备】多媒体课件及田字格板【教学过程】第一课时(微型课)一、观看画面,导入课题。(2分钟)1、同学们,这水乡美不美呀?今天老师就带着大家走进水乡去感受那独特魅力吧。上课。2、板书课题:今天,我们来学习第21课,举起你们的小手,跟着老师一起写课题(生书空)“歌”字没学过,看老师写。3、齐读课题,21 水乡歌。二、初读课文,学习新生字五环节。(8分钟)1给生字正音:昨天我们已经预习了课文,自学了生字。生字词你们都会读了吗?咱们来一起读读生词 ,每个词语读两遍。(读书的时候,我们得读出节奏,真聪明。)荡清波 船 驳 2观图解字义驳: 孩子们,看着图,你们知道什么是“驳”吗?看,(指图)这就是驳,它是靠前面船只牵引的小船。在水乡,这样的小船随处可见。我们再读一次,记住它。飘满湖 装满箩 新生活 咱们 飘满湖:停一下,孩子们,注意看,这个新生字“飘”,里面藏着一个新偏旁(点课件,偏旁变红),它叫?跟我读“风字旁”。再读读这个词语,记住这个偏旁。3. 轮读增记忆看来同学们预习得很不错,现在,我们来开火车比赛读,看哪列校火车开的又快又准。(小火车往哪里开这里精神往这开)4.游戏再识字小朋友们真棒,奖励你们玩个游戏。瞧!这是生字魔方,你们喊停我就停,然后大声喊出生字宝宝的名字,听清楚了吗?好,开始。了不起,你们都记住了这些生字。现在这些生字宝宝都回到课文里面,翻开书本第130页。 5.正确读课文注意听清老师的要求,大声、自由读课文,把课文读正确、读流利。老师要请三个读书小能手来读课文的三个小节,其他同学边听边想:水乡什么多?你们肯定是咱们班的读书小明星。好,谁来说说水乡什么多? 你真是个会读书的孩子,是的,今天咱们这节课,我们就一起去感受水乡的水多。板书:水多三、细读课文第一小节,随文识记重点字词。(8分钟)1带问题读书,学会找关键词理解“水多”。请同学们自由轻声读第一小节,用横线划出水多的地方。(出示第一小节课文)2巧妙生字归类,感受水乡的“水多”。谁来跟大家说说水乡哪些地方有很多水?你真能干,真会思考。的确,水乡的水乡的渠里、河里、池塘里都有很多水。板书:渠、河、池 小眼睛,看黑板,这三个字,你都发现了什么?(都有三点水,表示这些地方都有水!)哟,你有一双雪亮的眼睛,请把掌声送给他。对呀,这三个字里都有“三点水”,表示这些地方都有水。说明水乡的水很多。3.借图理解字词,感受“水多”。观图理解“渠”义:孩子们,请看这个字,它读“渠”。看着这幅图,知道“渠”是什么?你真是个会观察博学的孩子。是的,同学们,看,这是一条大河,旁边这条人工挖的水道就是“渠”,它是用来引水浇灌庄稼的。在水乡,只有一条渠,一条河吗?想象品读“水多”:想象着画面,谁能把这句话读一读。我只看到了五条渠、五条河。谁再来读,读出水的多。我感受到水多了,全班读。很好,一个“千”和“万”,就能让我们满眼都是水了!4观图理解“一个连一个”:那这水乡的池塘又是怎样的呢?对呀,你说的是这样吗?(画一个池塘)那是这样吗?怎么还不是呢?(一个个池塘)哦,你的意思说的是这样的吗?想象品读“水多”:对呀,水乡的池塘,一个挨着一个,一个连着一个,数都数不过来。谁能读出池塘连在一块的感觉。再请一个孩子读出池塘多的感觉。你真会读书,全班一起读。同学们一读,让我看到的全是一个连一个的池塘。5.多种方法识记“荡”,感受“荡清波”的美。微风吹来,池塘里的水随着风一起一伏地摇着、晃着(板书画出),这就叫做处处绿水“荡清波(全班读出)动作演示“荡”:来,我们做着动作,一起读。那么“荡”是什么意思呢?(生答:有摇动、晃动的意思。荡清波的意思就是水波一起一伏的摇动、晃动。)你真聪明,通过联系上下文和动作演示理解了“荡”的意思。对的,“荡”就是一起一伏摇动、晃动的意思。联系生活理解“荡”:看,风儿轻轻吹过,水波轻轻地飘荡起来了,这样“荡清波”的情景,你们还在哪些地方见过呢? 这样的景色,你觉得美吗?谁还见过这样的情景?看到这样的景色,心情怎样?有感情诵读,体会“荡清波”的美:带着这样美好的感受,读读这句话。孩子,不着急,这样的美景,我们要慢慢看,慢慢读。(再读“荡清波”)谁再来试试。你不仅读出了水乡的水多,还读出了水乡的美。6.字理解义,记字形。启发观字:水波荡漾,水草也跟着水波轻轻摇动、晃动着,所以(看课件,点出荡字)“荡”字头上有个草字头,这说明“荡”字也跟什么有关(学生答:草)。对啊,水草与水波紧紧相连。看,老师写“荡”字。“荡”是上下结构,要注意上窄下宽,先写上边的草字头,扁一点。左下方的三点水窄一点,小一点。

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