4秋天.doc

四下语文4 秋天 主备人：龚艳萍4 秋天一、教学目标教学目标教学策略1、能正确、流利地朗读课文。2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。借助课后拼音把课文读正确，看清生字字形，读准生字字音。把生字词画出来多读几遍，尝试着理解，不懂的词可做上记号。全班交流。1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、理解诗词大意，感受秋之风姿，秋之迷人景象；培养学生热爱大自然的美好情感。学生结合本组的学习，交流理解与收获，教师相机引导点拨。引导学生互相补充、评价。二、教学重点：能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。三、教学难点：读通课文；理解由生字组成的词语。了解诗词大意，感受秋之风姿，培养学生热爱大自然的美好情感。四、课时安排：二课时第一课时课时目标: 1、能正确、流利地朗读课文。2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。教学过程一、巩固引入1、秋天不知不觉已经来到了我们身边，同学们你们眼中的秋天是什么样儿的？你喜欢秋天的什么吗？（自由说一说）2、今天，我们就来学习一首描写秋天的诗。板书课题：秋天二、精讲精练学习任务一：板块一：明确目标出示目标：1、能正确、流利地朗读课文。2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。板块二：自主学习1.自读要求：（1）借助课后拼音把课文读正确，看清生字字形，读准生字字音。（2）把生字词画出来多读几遍，尝试着理解，不懂的词可做上记号。（3）标出小节号，想一想每一小节写了些什么。2.学生自读，教师巡视指导板块三：讨论交流（1）出示生字词：学生认读。（2）分节读课文，读准平舌音和翘舌音。学习任务二：板块一：明确目标出示目标：理解词句的意思。板块二：自主学习再读课文,说说自己理解了哪些词语，并提出不理解的词句。板块三：讨论交流4、指导朗读长句。5、教师范读学生再次跟着朗读。6、自己的话说说这首词的意思，体会表达的思想感情。板块四：整理提升指导写字1、讲解字形。袍：左右结构，写时左小右大，左边是“衣补旁”。梳：写时左小右大，右边第四笔是“点”。三、训练反馈学生描红、仿影。四、作业设计完成习字册。五、板书设计4、秋天梳六、教后反思4 秋天一、教学目标教学目标教学策略1、能正确、流利地朗读课文。2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。借助课后拼音把课文读正确，看清生字字形，读准生字字音。把生字词画出来多读几遍，尝试着理解，不懂的词可做上记号。全班交流。1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、理解诗词大意，感受秋之风姿，秋之迷人景象；培养学生热爱大自然的美好情感。学生结合本组的学习，交流理解与收获，教师相机引导点拨。引导学生互相补充、评价。二、教学重点：能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。三、教学难点：读通课文；理解由生字组成的词语。了解诗词大意，感受秋之风姿，培养学生热爱大自然的美好情感。四、课时安排：二课时第二课时课时目标: 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、理解诗词大意，感受秋之风姿，秋之迷人景象；培养学生热爱大自然的美好情感。教学过程一、巩固引入1、听写词语。2、今天，我们继续学习秋天。二、精讲精练学习任务一：板块一：明确目标出示目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、理解诗词大意，感受秋之风姿，秋之迷人景象；培养学生热爱大自然的美好情感。板块二：自主学习1.自读要求：自由朗读课文，说说自己最喜欢诗歌的哪些地方，为什么？2.学生自读，教师巡视指导板块三：讨论交流2、交流讨论，师相机点拔，使学生充分感受诗的思想感情。3、交流研讨，促进理解，个性表达。（1）学生结合本组的学习，交流理解与收获，教师相机引导点拨。引导学生互相补充、评价。（2）学习小结。（3）举例说说诗歌主要用了什么修辞手法？4、指导朗读。板块三：整理提升1、放课文朗读录音。2、有感情地朗诵。三、训练反馈1、鼓励学生根据自己对词句的理解或对秋天的感情，选用自己喜欢的方式，去表达自己的感受。（写作、绘画、背诵、抄录等均可）2、成果展示，相互评价。四、作业设计1、在括号里填上合适的词语，并试着说出这样填的理由。（ ）的秋天 （ ）的秋风 （ ）的秋光2、在搜集的资料中，把自己认为最好的内容，介绍给同桌，择优抄写在积累本上。3、选择诗歌中所描绘的一种景象，以走进秋天为题，将描