Moodle课程设计.doc

Moodle课程设计 Moodle简介 Moodle安装 建立帐号 申请课程 设计课程 管理课程 备份课程 Moodle简介 ? 是Modular Object-Oriented Dynamic Learning Environment（模块化面向对象的动态学习环境）的缩 写。 ? 是由澳大利亚教师Martin Dougiamas开发的，基于建 构主义教育理论的学习管理系统。 ? 是一个为专门制作基于因特网的课程和网站的软件包, 也可以说是一个课程管理系统（CMS）。 ? 不仅是一个技术平台，而是体现了新的教育理念的操 作平台。 ? 更是一个将教育理论与实践相结合的，支持教师和学 生组织实施教学活动的“学习管理系统”（LMS）。 2013-7-27 moodle整体设计及功能特点 ? 适合于100%在线的课程，也可以作为传统课程的补充。 ? 简单、精巧、高效、兼容，易用的界面，近50种语言供不 同地域用户选择。 ? 可以几乎在任何支持PHP的平台上安装，安装过程简单。 ? 全面的数据库抽象层，几乎支持所有的主流数据库（除了 初始表定义）。 ? 课程列表显示了服务器上每门课程的描述，包括是否允许 访客使用。 ? 可以对课程分类和搜索，一个Moodle网站可以支持成千上 万门课程。 ? 全面注重安全。所有的表单都被检查，数据被校验， cookie被加密 ? 绝大部分的文本可以用所见即所得的编辑器编辑。 ? 模块化结构，更新简便。 ? 系统对用户各项操作有详细记录，教师可以方便地追踪任 何学生的学习情况。 2013-7-27 moodle创设的虚拟学习环境三个特点 ? 通过网络技术提供了生生、师生之间会谈的空间和交流的 工具，记录可长久保存。 ? 教师易于组织与提供与课程学习有关的学习材料、资源和 活动等。 ? 参加者需要通过经常性的联系来维持一定程度上的互相关 心和理解，从而形成对整个群体的归属感和社会情感纽带。 2013-7-27 Moodle的特征 ? 总体设计 ? 网站管理 ? 用户管理 2013-7-27 Moodle的主要功能 1、课程管理 2、作业模块 3、聊天模块 4、投票模块 5、论坛模块 6、测验模块 7、资源模块 8、问卷调查模块 9、互动评价（workshop） 2013-7-27 安装moodle ? 安装 Moodle1.8安装帮助文档 ? 板块设定 在安装的过程根据系统提示进行设置，主要 有“星期式”和“主题式”两种划分板块模式 ? 修改ip地址 查看本机地址:运行cmdipconfig 打开moodleconfig.php修改ip地址为 本机的ip地址 2013-7-27 建立帐号 ? 访客身份注册 进入登陆页面点击“注册”填写个人信息 到个人邮箱收取邮件根据邮件提示继续完成注册 ? 创建多个用户 以管理员身份登陆进入课程之后，点击“管理” “用户”“帐户”“上传用户”将实现制作好 的学生名单上传到平台 2013-7-27 申请课程 ? 添加课程类别 管理课程类别添加 ? 添加新课程 登陆课程申请填写课程信息保存更改 课程通过审核之后编辑课程设定 ? 添加板块: 时钟、日历等 2013-7-27 添加时钟板块 ? 打开编辑功能板块添加HTML编辑 ? 在“板块标题”中填写“时钟” ? 点击工具栏第二行倒数第二个图标“”，切换到 HTML代码模式 ? 输入代码 ? 保存更改 ? 关闭编辑功能 2013-7-27 常用功能HTML代码 【时钟】 ? 【天气预报】 ? 2013-7-27 创建和管理博客板块 ?打开编辑功能板块添加博客分类、 博客目录 ?增加新条目填写条目标题、博客条目内容 ?用户定义标签添加删除标签输入自己想 要的标签添加 ?关闭窗口 ?用户定义标签发布给选择“本站所有人” ?添加 ?通过“编辑”和“删除”修改博客设置 2013-7-27 添加和管理事件板块 ?打开编辑功能板块添加即将来临的 事件、日历 ?即将来临的事件新事件课程事件填 写名称、说明等内容 ?保存更改 ?通过“编辑”和“删除”进行更改 ?返回课程查看日历 2013-7-27 添加其他板块 ?远程RSS种子 ?人物 ?消息 ?管理 ?最新动态 ?活动项目 ?随即词条 ?区段链接 ?测试成绩 ? 2013-7-27 设计课程 ? 添加资源： 添加标签 添加文本资源、 添加网页资源、 添加资源链接（文本、网页） ? 添加活动： 作业、测试卷、聊天室、讨论区、词汇表、PBL、 WebQuest、WiKi、博客、心得报告、程序教学、投票 2013-7-27 添加标签资源 用途： 呈现课程内容，使学生能一目了然德看到本课 程的简介 操作步骤： ?打开编辑功能添加一个资源插入标签 ?填写相关内容 ?保存更改 2013-7-27 添加文本资源 用途： 呈现课程中的学习目标、学习资源、可视安排等文本 类内容。 操作步骤： ? 打开编辑功能添加一个资源编写文本页 ? 填写相关内容：名称、概要、全文等 ? 保存更改 三种不同格式: Moodle自动格式：文本内容按编辑的段落格式显示，表 情图标符号以图形形式显示。 纯文本格式：文本内容按编辑的段落格式显示，表情图标 符号以代码形式显示。 Markdown格式：文本内容不分段落显示，表情图标符 号以图形形式显示。 2013-7-27 添加网页资源 用途： 提供与课程相关的网页资源，供学生在线浏览 学习。 操作步骤： ?打开编辑功能添加一个资源编写网页 ?填写相关内容：名称、概要、全文等 ?保存更改 格式: 纯文本网页 图文并茂网页 2013-7-27 添加资源链接 ? 文本链接、网页链接 用途： 提供与课程相关的学习资源，供学生链接查看或下载 学习。 操作步骤： ? 打开编辑功能添加一个资源链接到文件或站点 ? 填写相关内容：名称、概要、全文等 ? 上传文件：创建文件夹点击该文件夹上传一个文 件勾选已上传的文件选择新窗口 ? 直接输入网址 ? 保存并返回课程 2013-7-27 添加作业活动 ?打开编辑功能添加一个活动作业 ?填写相关内容：名称、描述等 ?点击“向后”，进入下一页 ?进行相关设置，点击“继续” ?作业创建成功 ?批改作业：打开moodle上布置的作业右上 角提示已上交作业数目点击查看已交作业 选择打开或下载查看学生作业点击“成绩” 进入批改页面填写分数及反馈意见保存 更改 2013-7-27 添加试卷活动 ?打开编辑功能添加一个活动测验 ?填写相关内容(介绍考试规则) ?保存更改 ?进入编辑界面 ?点击“编辑类别”类别新建题目选 择一种题目类型编辑题目保存更改 继续添加其他类型的题目 ?测验的导入和导出 ?测验的成绩分析 ?创建互动评价 2013-7-27 添加聊天室活动 用途： 实现师生同步交流 操作步骤： ?打开编辑功能添加一个活动聊天 ?填写相关内容 ?保存更改 ?使用和管理聊天室：点击进入聊天室通过页 面右上角用户呼叫其他人发起会话在文本编 辑区中输入消息后按下Enter键发布消息 2013-7-27 添加讨论区活动 用途： 实现师生异步交流 操作步骤： 同聊天室 2013-7-27 添加其他活动 ?投票 ?心得报告 ?WiKi（学生协同创作平台） ?程序教学（自定步调学习） ?词汇表 ?PBL（基于项目的学习） ?WebQuest（基于网络的探究学习） ? 2013-7-27 管理课程 ? 管理人物： 班级和小组 班级通讯录 ? 管理资源： 课程资源 课程题库 评价体系（跟踪学习过程、制作评价量规、管理成绩） 2013-7-27 创建班级和小组 添加学生名单 ? 管理委派角色学生 ? 从候选学生名单中选择添加学生或从已有学生名单中删除 不要的学生 为学生分组 ? 管理组 ? 在“添加新组”前面的文本框中输入组名点击“添加 新组” ? 从“课程成员”中选择要分派的学生从“组”中选择 要分派到的小组点击“添加所选到的组” ? 通过“删除选定的组”和“删除选定的成员”删除不要的 小组或成员 ? 通过“修改组设置”设置小组的组名、口号、标志等 2013-7-27 添加班级通讯录 添加空的通讯录 ? 打开编辑功能添加一个活动数据库 ? 填写名称、简介等信息 ? 保存更改 添加通讯录信息单位 ? 进入班级通讯录界面点击“创建一个新字段”选择”文本”类 型填写“姓名”字段的信息 ? 点击“添加”完成姓名字段的添加 ? 点击“创建一个新字段”使用同样的方法继续添加通讯录的其他信息 创设通讯录样式 ? 进入班级通讯录界面模板独立模板采用默认模板或者根 据自己的需要重新设置模板 学生输入个人信息 ? 进入班级通讯录界面增加条目填写新条目信息保存 ? 点击“独立试图显示”可以看到所设置的个人信息 2013-7-27 整理课程资源 将课程中用到的各种资源进行归类整理，便于查找和管理 操作步骤： 划分大类，创建父文件夹 ? 管理文件 ? 点击“新建一个文件夹”根据需要填写文件夹的名称点击“创建” ? 用同样的方法创建所有需要的父文件夹，如：picture、table、 teaching-plan等 划分小类，创建子文件夹 ? 同创建父文件夹的方法创建所有需要的子文件夹 文件与文件夹归类 ? 选中要归于同一类的文件或文件夹前面的复选框点击选中的文件 或文件夹用于“下拉列表选中”移动至另一个文件夹“系统提示” 现在请前往目的地址“点击”移动文件夹到这里“点击要移 动到的父文件夹点击“移动文件夹到这里” 2013-7-27 管理课程题库 ?方法与创建“测试”差不多，这里不在重复叙述 2013-7-27 管理评价体系 一、跟踪学生学习过程 1.选择要查看的日志进行查看 ? 管理报表选择你要查看的日志选择显示日志的方式 点击“显示日志” 2.查看当前活动情况 ? 管理报表或者查看当前活动项目日志查看所有学生 当天的活动情况，以便于对学生进行过程性评价 3.查看活动报告 ? 管理报表或者查看当前活动项目活动报告具体查看 活动参与者都参与了哪些活动，如第一章第一节的内容被阅读了3次， 最后一次阅读的时间是2009年7月22日，星期三，12：00，等等 4.回顾课程参与情况 ? 管理报表活动模块选择要回顾的课程活动，如“作 业”在“回顾”右边选择回顾哪天的记录在“只显示”右边 选择显示谁的活动在“显示活动”右边选择进行的具体操作 点击“继续”查看结果，如“老师1天前对作业活动的发表情况” ? 若作业较多，则需继续选择所要查看的作业 2013-7-27 二、制作评价量规 ?管理等级添加等级 ?填写相关内容，如： 名称：五星级评价量规 等级：， 描述： 代表非常好； 代表较 好； 代表良； 代表一般；代表需要 努力 ?保存更改 ?打开作业页面修改“成绩”后面的选项为 “五星级评价量规”保存更改 2013-7-27 三、管理学生成绩 1.查看成绩 ? 管理成绩选择直接浏览或者下载的形式查看学生的各项成绩 2.设定查看成绩的使用偏好 ? 成绩设定使用偏好使用高级功能根据个人习惯偏好，参 照“提示”完成设置保存使用偏好 3.划分成绩类别 ? 成绩设定类别为不同作业设定类别，如“作业、测验、参与 讨论等”可以通过“添加类别”按钮自主添加类别保存更动 4.设定成绩类别权重 ? 成绩设定权重分配不同类型作业的成绩权重保存更动 5.设定分数段 ? 成绩设定分数段设定各分数段的最高分和最低分保存更 动 6.处理意外情况（转班、缺考、休学等） ? 成绩成绩例外在“参与评分项”中选择学生在“成绩项” 中选择学生不参与评分的成绩项点击“不参与评分” 2013-7-27 备份课程 ? 课程备份 ? 课程恢复 2013-7-27 课程备份 备份课程 ?管理备份根据提示设置信