幼儿大班科学活动的教案.doc

幼儿大班科学活动的教案 教师在写教案时，一定从实际出发，要充分考虑从实际需要出发，要考虑教案的可行性和可操作性。该简就简，该繁就繁，要简繁得当。下面就是的幼儿大班科学活动的教案，一起来看一下吧。 教材简析： 测量是一个比较传统的科学内容，以往的测量活动大多是教师为幼儿提供一定数量的测量工具如：筷子、绳子、粉笔、吸管等，让幼儿进行测量的，他们的思维就大多被局限在教师所提供的工具内，创造性得不到充分的发挥。然而，现实生活中，可供幼儿进行测量的工具有很多很多，有的甚至我们成人都想不到，但是幼儿却能够去发现。 设计理念： 本活动从幼儿的实际生活出发，将幼儿身边的事物“桌子”作为科学探索的对象，引起幼儿的兴趣，让他们自己动手、动脑，自主的探索、发现、操作，进而创造，从而获得测量的正确方法与经验，从中体验经过他们自己探索发现而获得的成功，让幼儿真正成为学习的主人！ 活动目标： .幼儿能创造性地使用各种工具进行自然测量，初步掌握正确的测量方法，并记录测量结果。 .幼儿能积极动脑，解决测量过程中遇到的问题。 .学会与他人合作进行测量，体验合作的快乐。 活动准备： .蜡笔、纸人手一份 .桌子八张活动过程： （一）导入活动，引起幼儿探索的兴趣。 师：小朋友，你们看，我们教室里有好多桌子，我们天天都要用到它，可是你们知道这些桌子有多长吗？ 那就让我们自己动脑去量一量吧！ 纲要中指出：“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。”在幼儿生活中，可以用来进行测量的工具有很多，因此活动一开始我以幼儿日常生活中最常用的桌子来导入，直接进入正题，通过问题“桌子有多长”一下子调动起幼儿的兴趣，让孩子寻找身边的测量工具并积极地去动手操作，解决疑问。 （二）幼儿进行测量，自己动脑寻找量具进行测量。 量完后提问： .你刚刚是用什么量的？（幼儿介绍自己使用的量具） .那你是怎么量的呢？请你来给大家示范一下。（请多个幼儿回答并示范） .你觉得他的这种方法怎么样？（每请一个幼儿示范后，让其他幼儿评价一下） .教师与幼儿一同总结，从而得出正确的测量方法：从左往右或者从上往下开始测量，如果长度不够，做好标记，再从标记处接着往下量。 目标： 1.尝试对竞选结果进行目测及统计，学习用简单的符号进行记录。 2.在自主统计活动中，感受数学活动的快乐。 重点与难点： 重点：对竞选结果进行目测及统计，能用简单的符号进行记录。 难点：理解故事中所蕴涵的智慧。 准备： 多媒体课件、统计表、笔。 活动过程： 一、山羊公公的招聘广告 （一）导入招聘原因今天，陆老师给小朋友们带来了一个故事，故事发生在森林里，山上的狼越来越多，而羊村的羊却越来越少，这下可急坏了羊村的山羊公公。于是，他想了一个办法。第二天，他和小羊们在森林里贴广告，瞧，猜一猜广告上会说什么呢？那什么是守卫？ （二）解读招聘过程 1.广告一贴出来，就有好多动物来应聘，看看有几个动物，它们是谁？ 2.这么多动物他们都想应聘这个工作，可是只有一个动物才能成为守卫，这可怎么办？（比赛） （三）超级擂台赛 1.山羊公公决定进行一次超级擂台赛，什么是超级擂台赛？ 2.有哪些比赛项目？（身高比赛、接飞盘比赛、举重比赛） 3.比赛标准 二、我是小裁判 （一）介绍记录方法1.小裁判们，现在比赛的标准你们都知道了，山羊公公还给你们准备了记录纸瞧，应该怎么记录呢？ 2.用符号记录。 （二）幼儿操作记录 （三）交流比赛结果 1.接飞盘 （1）出示幼儿的记录纸，接飞盘比赛获胜的标准是什么？（接住飞盘） （2）你用了哪两种符号？分别表示什么？ （3）哪些动物获胜了？ （4）出示正确答案。 2.身高 3.举重 （四）比赛结果 1.现在3场比赛都结束了，谁会成为守卫呢？我们来看3场比赛的结果。 2.出示比赛结果。这是3场比赛的结果，谁获胜了？（猎狗、老虎、猩猩）看了这个统计表我们一下子就知道谁获胜了，其实我们刚才的记录表也是统计表，有了统计表就能一目了然地知道比赛的结果，在我们的生活中我们也常常会用到它。 3.我们恭喜他们3位，通过了3场比赛，可是山羊公公只要请一名守卫，这可怎么办？ 三、公布招聘结果 （一）最后的投票 1.山羊公公让他们3位分别带着羊群上山，看看他们的表现怎么样？ 2.如果你是山羊公公，你会选谁当守卫？为什么？ 3.我们来看看最后大家把票投给了谁？谁的得票最多？那守卫就是谁呀？（猎狗）我们拍拍手，祝贺他吧。 （二）教师小结：猎狗虽然不如