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文档简介

小学科学丰富的矿产教案设计 目标： 1、知识与技能：根据自己对矿产的认识进行简单观察研究和分类，并进一步了解科学上的分类和初步了解矿产的用途。 2、过程与方法：能通过观察和使用简单工具初步认识矿产。 3、情感、态度与价值观：保持与发展学生探索自然的奥秘的欲望。 教学方法： 本课以感性认知为主，对矿产进行一些定性的观察、实验测量和比较分类的探究活动。学习浅显的矿产的知识和研究方法，在自主探究活动中，保持和发展学生对周围事物的好奇心和求知欲。 教学重点、难点： 学生通过自主探究活动，观察及使用简单的工具初步认识矿产，并进行简单分类。 教学准备： 1、教师：矿产标本、实验表格、铁钉、放大镜。 2、学生：采集各种矿产标本并洗干净，记好采集地点，搜集有关矿产的资料。 教学过程： 1、导入 教师：用多媒体展示在生活中应用的矿产。 学生：仔细观察得出答案 设计意图：从学生身边熟悉的生活素材引入课题，学生更感兴趣。 2、认识过程 感受大自然的矿产 教师：多媒体放“生活中的矿产”片子。 学生：观察：哪些地方有矿产；哪些地方矿产最多？ 设计意图：针对学生的实际，加强学生感性认知，激发学生研究的欲望。 小组内展览并讨论岩石的内容 教师：分小组展览矿石，引导学生往哪些方面研究矿产。 学生：把课前收集了一些矿产标本，在小组内展览。小组讨论：要研究矿产的什么？怎样去研究？ 设计意图：老师在这里只起一个引导性的作用，让学生自提出研究的内容及方法。 观察研究矿产 教师：安排小组实验，提供实验工具。 学生：分小组进行观察研究并作好记录、汇报等。 设计意图：让学生自己动手探究、总结，学会一些简单的研究方法。 3、深入 教师：引导学生用自己的方法给矿产分类 学生：小组分类并汇报、评价。 设计意图：这是对观察研究的一个总结。 4、引伸 教师：多媒体展示科学家的分类方法，让学生初步了解矿产的用途 学生：学生观看学习体会，通过说和看，初步了解矿产的用途。 设计意图：对学生知识的一处拓展。由自然界到现实生活，让学生感受到研究矿产的作用。 5、小结 教师：这
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