红军镇中心学校2015至2017三年校本研修规划.docx

红军镇中心学校2015至2017三年校本研修规划为了全面推进我校校本研修工作，切实提高我校教师的综合素质，促进教师的专业成长，打造一支师德高尚、业务精良，符合课改发展要求的教师队伍，现结合我校教师队伍现状和专业发展的需求，特制定本规划。一、指导思想 根据教育部关于大力加强中小学教师培训工作的意见精神，进一步落实国家中长期教育改革和发展规划纲要（20102020），确立“以师为本，按需施训、学以致用”的研修理念，围绕学科知识系统、学科理念与技能、教学基本功、班主任等工作，有的放矢地开展研修活动，使教师在教学理念、道德素养、文化知识、教学能力等方面均有提高，进而有效地促进教师的专业发展，造就一支师德高尚、业务精良的教师队伍，从而使我校的师资队伍走向内涵发展、特色发展和可持续发展。二、校本研修工作的管理（一）组织机构1.领导小组 组 长：敖洪刚 副组长：陈玉武 胡进宝成 员：祝德存 陈守敬 方仁柱 晏承国 余祥花 储兆林 王猛 胡海运 汪大庆 张礼林 2.教研处 主 任：杨守成 成 员：中心校教研组组长及幼儿园教科研负责人（2） 责任分工 1.领导分工姓 名职 务承担项目具体要求敖洪刚校 长组 长全面负责胡进宝副校长课题研究指导教师围绕学校课题，结合实际教育教学工作，开展课题研究。组织开展教师职业道德规范、职业生涯规划等活动。陈玉武副校长专业知识和技能引领教师解读课程标准、学科教材分析、试题分析，进行专业技能培训等。祝德存陈守敬教导主任课堂教学实践在校课题研究引领下，开展课堂教学设计和实践等活动。王猛政教主任养成教育做好学生文明习惯养成课题研究，开展学生文明监督岗等活动。方仁柱总务主任课外阅读围绕新课程标准，学习教育教学理论，开展丰富多彩的读书活动。晏承国工会主席教师活动组织开展教师的健康体检，教工活动以及教师心理疏导，教师家庭幸福抚慰等活动。储兆林团委书记团队活动做好班级、共青团、少先队建设与管理的原则与方法的研究。余祥花中心幼儿园园长幼儿教育做好全镇幼儿园教科研的管理和实施，并且督查和审核教科研活动。胡海运张礼林汪大庆完小校长学校科研全面负责所在学校及辖区教学点教师的教科研活动，并且督查和审核教科研活动。2.科研人员分工姓 名职 务承担项目具体要求杨守成教研主任校本研修全面负责全镇中小学及幼儿园教科研项目的实施，督促和检查审核。王怀平初中语文教研组长组织，引领组成员结合教学实践进行课题研究组织，引领组员进行“中考语文命题研究与复习策略，怎样让作文亮起来”等课题研究。张瑞文初中数学教研组长组织，引领组成员结合教学实践进行课题研究组织，引领组员进行“中考数学命题研究与复习策略，小学、初中数学的衔接教学”等课题研究。李 莉初中英语教研组长组织，引领组成员结合教学实践进行课题研究组织，引领组员进行“中考英语命题研究与复习策略，英语课堂中学生阅读理解能力的培养”等课题研究。陈雅琴初中政史地教研组长组织，引领组成员结合教学实践进行课题研究组织，引领组员进行“中考政史命题研究与复习策略，中学时事政策教育问题研究”等课题研究。吴世娥初中理化生教研组长组织，引领组成员结合教学实践进行课题研究组织，引领组员进行“中考理化命题研究与复习策略，理化生教学中渗透学习策略与方法教育”等课题研究。唐远香小学语文教研组长组织，引领组成员结合教学实践进行课题研究组织，引领组员进行“小学语文命题研究与复习策略，小学语文课堂实施科学探究、合作学习的策略与案例”等课题研究。刘德贤小学数学教研组长组织，引领组成员结合教学实践进行课题研究组织，引领组员进行“小学数学命题研究与复习策略，小学数学课堂实施科学探究、合作学习的策略与案例”课题研究。高 媛小学英语教研组长组织，引领组成员结合教学实践进行课题研究组织，引领组员进行“小学英语命题研究与复习策略，小学英语课堂实施科学探究、合作学习的策略与案例”的课题研究。邓 双体音美教研组长组织，引领组成员结合教学实践进行课题研究组织，引领组员进行“体育教学中促进学生体能发展的实验，音乐欣赏课教学方法，在美术教学中开展民族传统文化艺术教育”的课题研究。宋进宏信息与多媒体的运用组织，引领组成员结合教学实践进行课题研究组织，引领全校教师进行“信息技术有效教学”的课题研究。阮家琴幼教组组长组织，引领组成员结合教学实践进行课题研究组织，引领幼儿园教师进行“有效组织幼儿开展丰富多彩的课外活动教学”的课题研究。（三）教研处职责1.宣传教研的必要性，调动每位教师的教研积极性，使教师普遍具有教研意识，逐渐建立一支团结协作、克难奋进的教研队伍。2.具体指导、协调教研课题的制订、开展研究、总结等工作。3.组织教师开展教育培训、专题研讨、外出学术交流活动。4.聘请精通教科研的专家学者来我校传授经验，指导教研。5.向教师提供最新教研信息，并订购与教研有关的报刊书籍。6.负责向县级以上科研部门推荐教师的论文、调查报告等研究成果。7.定期向上级主管校长汇报教研工作情况。8.每学年收集优秀论文上报评比，并进行表彰。9.注重课题的推广运用，注重开展综合实践活动。10.注重解决教学实际问题的校本教研的广泛开展。11.每学年负责对全镇教师进行校本研修学分认定，并负责向上级主管部门申报。三、研修目标以课题为龙头，以课程为载体，以课堂为核心，深化教育教学改革，提高教师整体素质。通过未来五年的校本研修和培训，力争使我校的教师队伍的整体水平得到较明显的提高，拟达到以下几个研修目标：1.通过校本研修，更新教师的教育观念，提高师德修养，培养自强不息的奋斗精神、团结协作的团队精神、求实开拓的创新精神、争创一流的奉献精神。力争造就一支师德高尚、业务精良、乐于奉献、自主发展的专业化师资队伍。2.通过校本研修，使学生德、智、体、美全面发展与个性发展有机结合。3.通过校本研修，进一步提高教师的理论功底和科研能力，将教学与科研相结合，解决教学中面临的实际问题，不断改进教学方法，改变学生的学习方法，让学习成为教师们的自觉行为，让反思成为一种习惯，让研究成为大家共同的追求，促进教学质量的提高和学校可持续发展。4.通过校本研修，更新教师的知识结构和能力结构，拓宽科学文化视野，掌握现代教育技术，提高综合教育的能力。鼓励教师一专多能，逐步提高教师群体的学习能力、执教能力和研究能力，加快教师专业成长。5.通过校本研修，开发和整合相关资源，逐步构建适合我校特点的校本研修运作机制，使我校的校本研修达到规范化、系列化。四、研修主题 构建高效课堂提升教学质量、落实专业标准提升学科素养、改进研修实践提升研修能力。五、研修内容1.教育教学理论：现代教育教学理论，课程改革的理论基础，素质教育理论，教育心理原理，教育教学评价，现代教育技术与应用等。2.学科素养：学科教学最新动态与成果，课程标准与教材研究，所教学科的知识体系、基本思想与方法，所教学科与其它学科的联系，所教学科课程资源开发与校本课程开发的主要方法与策略，学生在学习具体学科内容时的认知特点，针对具体学科内容进行教学和研究性学习的方法与策略，教学艺术与教学风格等。3.学生发展：学生身心发展的一般规律与特点，促进学生身心健康发展的策略与方法，学生教育的基本原理和主要方法，班级、共青团、少先队建设与管理的原则与方法。4.教学基本功提升：备课、说课、课堂实施与调控、作业设计与学习评价等教学能力的指导、磨练与考核，教学水平的考核、教育教学质量考核，学科素养的考核，青蓝结对等。5.高效课堂构建：教学目标的设计与实现、教学方式的转变与教学模式的构建、教学评价，“导学案”的设计与使用，学生个性化学习方案的制定等。6.校本课程建设：校本课程的研究与开发，学科资源整合与开发研究，研究性学习及综合实践活动的理论与实践。7.学校发展与教师队伍建设：学校发展与教师队伍建设规划，教师职业道德建设，学校文化建设与校风、教风、学风建设，教师工作积极性的维持与心理调适等。8.教育科研：校本研修规划与方案；校本研修的方法技术如：反思研究、课例研究、专题研究、课题研究等；教育教学研究的方法技术如：研究问题的选择、研究方案的制定、研究方法的选用、研究过程的实施、研究结果的总结、研究成果的表达；校本研修信息化探索如：信息技术应用，研修网络、博客、研修论坛等的建设与应用，“教学点数字教育资源全覆盖”项目的使用等。六、研修对象 本校的全体教师。七、校本教研的形式采取专题培训和个人研修相结合的形式。以校本研修为落脚点，狠抓落实、提高质量，达到校本研修的“长效”机制。七、阶段目标、任务2015年1.学校文化建设与校风、教风、学风建设。（校长办） 2.备课、说课、课堂实施与调控、作业设计与学习评价等教学能力的指导、磨练与考核，教学水平的考核、教育教学质量考核，学科素养的考核，青蓝结对。（教导处） 3.组织成立课题组教师研究实践，进行资料的积累、汇总，开展好阶段研究工作。继续做好各级课题的申报、研究与阶段小结以及结题工作。（教研处）4.学生养成教育的深入研究。（政教处） 5.深化学校课堂教学改革，改善课堂教学方法，提高课堂教学效能，通过听课、反思等多种形式促进提升。（教研组）2016年1.学校内部制度建设的研究。（校长办）2.加强课题的管理研究工作，努力使课题研究成果尽快应用教学实践中去；完善对教科研成果的收集、整理、评比、展示、推广。（教研处）3.建立和完善以老带新制度，年轻教师同指导教师签定协议，明确各自的权利和义务，请富有经验的教师，围绕青年教师教学中常见的问题进行系列讲座。（教导处）4.大力推进教育信息化工作，建立教研组资源库，方便交流与查询，使教研工作信息化，提高教师掌握和运用信息科技的素养。（总务处）5.所教学科的知识体系、基本思想与方法，所教学科与其它学科的联系，所教学科课程资源开发与校本课程开发的主要方法与策略研究。（教研组）2017年1.坚持“走出去”，“引进来”的学习培训形式。至少两次聘请专家来校讲学，至少两次派教师外出学习。（校长办）2.通过教研、科研提高全体任课教师的素质，大力培养青年教师，开展青年教师大比武活动。（教研处）3.组织中青年教师教学基本功大赛，对成绩显著的教师进行表彰。（教导处）4.学校文化建设的研究；德育研究。（政教处、团委）5.校本课程开发的研究与探索；教育信息化问题研究。（总务处）6.学生个性化学习方案的制定；学生在学习具体学科内容时的认知特点。（教研组）八、具体措施 （一）确立教育科研的先导地位，创造开展教科研工作的有利条件。 1.加强学习培训，增强全体教师的科研意识。 （1）选派骨干教师参加各级各类培训，同时邀请专家讲课等形式提高教师理论水平与实践能力。 （2）加强理论学习，发挥教研组的作用，定期组织学习、讨论，及时总结经验。 （3）定期学习发放教育理论方面的书籍、材料，并写出笔记及心得体会。 2.健全教育科研机构和制度，明确教研处的职责，制定实施教育科研工作计划，定期检查执行情况。3.保证教育科研经费的投入，促进教科研活动开展，形成教科研成果的激励机制。一是学校每年给教研处一定的经费，用于开展教科研活动；二是对立项的课题，根据级别给予不同的资助。（二）搞好课题研究，保证教育科研工作到位。1.通过课题组、教研组，把研究专题及实施方案落到实处，认真制定出本组的科研专题或计划并落实到个人。2