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文档简介

沁园中学三案设计 年级 ： 七年级 学科： 语文 课题： 风雨 课型： 新授课 备课时间：10月8日主备人：张敬成 审核人：刘威学习目标：1、朗读课文，梳理文章内容。2、体会比喻、夸张等修辞手法及侧面描写手法的运用及其作用。3、认识大自然的威力，勇敢面对大自然。第一课时教学流程导航台知识链接自主探究环节课前预习 1、掌握课后“读一读、写一写”的词语，给下列加点词语注音。 2、查阅有关资料，了解作家作品。 3、读课文2遍，想一想文章主要写的是什么内容。 课堂学习 一、预习反馈4、检查、矫正课前预习第1题。5、交流作家作品情况。二、朗读课文，梳理文章内容6、本文是一篇写景散文。请逐段朗读课文，想一想：各段都写了哪些景物？7、作者是从哪些方面来描写风的？写出了风怎样的特点？8、文章在结构上采用 了什么方式？蔓 偌大 捶芦苇 栅栏 槐树 攀附 蜷曲 屋檐 弧形 倏忽 锥形 蹦跳 刹那提示：用“文章描写了-的事。”的句式概括。温馨提示：吐字清楚，轻重合适注意身份，符合性格可模拟表情和动作总分的结构通过查资料、课前预习、课堂合作回答完成。要求学生找写在作业本上对照课文，找找看是不是有不一样的地方；注意停顿；给生字词注音，解释。请学生到黑板上写出来，教师利用课件订正。合作交流环节1、在文中再找出一些修辞，体会其好处。2、课文写“风”，看不见一个“风”字，却写出了狂风的肆虐；写“雨”，不着一个“雨”字，却为我们展现出了风雨夹击的情景。作者采用的是一种什么写法？小组合作，交流补充 结合全文内容理解文章结尾这句话“孩子们却全趴在门缝，惊喜地叠着纸船，一只一只放出去”在其他景物和人的衬托下，孩子们的童真和快乐成了这个世界最美好、最感人的东西，本文表现了作者对儿童天真纯洁性情的讴歌和赞美。展示点拨环节比喻修辞的定义、作用。学生用比喻形式造句比喻的种类： 明喻。 暗喻。 借喻。典型形式是：甲代乙。不出现本体，直接叙述喻体。但它不同于借代。借代取两事物相关点，借喻取两事物的相似点。例如：放下包袱，开动机器。分析：那些学生写的是明喻，那些是暗喻，有没有借喻。比喻就是说明文中的打比方。即抓住两种不同性质的事物的相似点，用一事物来喻另一事物。构成比喻的关键：甲和乙必须是本质不同的事物，甲乙之间必须有相似点，否则比喻不能成立。比喻的作用主要是：化平淡为生动；化深奥为浅显；化抽象为具体；化冗长为简洁。巩固达标环节学了本文，你一定收获不少
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