(部编)人教语文2011课标版一年级下册端午粽教学设计 (18).docx

端午粽教学设计岳西县中关镇九龙小学 王 纯教材分析这篇课文主要叙述了“我”到外婆家吃粽子的事。文章通过儿童的视角描述了粽子的构造、粽子的口感以及粽子的花样种类，内容丰富生动，充满趣味。由于本课内容贴近低年级儿童的认知特点，因而易于激发学生的学习热情。学生在本课的学习当中，不仅了解到端午节吃粽子的传统习俗，增长了见识，学生还能初步感受到祖国的传统文化的丰富多彩，激发出学生对于祖国的热爱之情。学情分析端午节对于一年级学生来说并不陌生，但是端午节风俗习惯大部分学生可能并没有切身的体会认知，然而包粽子、吃粽子的内容对于一年级的学生来说，非常的新奇有趣，他们对此充满着丰富的好奇心与了解愿望。因而，我们在教授本课的过程中，适宜于借助多媒体教学设备，展示各种不同粽子的图片，通过视频资料展示粽子的制作过程，来丰富一年级学生的认识，满足学生了解的需要，激发出学生学习课文的浓厚兴趣。本篇课文的教学，我们在帮助学生掌握基本的字词知识的基础上，还应该引导学生反复朗读课文，把句子读通顺流畅，特别是本文的长句子，应多加指导练习。最后，在课文的第四自然段，我们可以通过视频资料向学生介绍端午节的由来，认识屈原这一历史人物，向学生渗透爱国主义教育。教学目标知识与技能1认识“端、棕、节、总、米、间、分、豆、肉、带、知、据、念”13个生字。2正确美观地书写“午、节、米、真、分、豆”7个生字。3认识偏旁：立字旁“立”，米字旁“米”。过程与方法1通过自主拼读、教师带读、学生齐读，正确、流利、有感情地朗读课文，读好长句子。2通过理解课文内容，观赏教学课件，了解粽子的制作方法。情感态度与价值观1初步感知祖国丰富多彩的传统文化，激发对深入学习的兴趣。2通过对端午节由来的了解，激发对祖国的热爱之情。教学重难点重点：识字写字；朗读课文；读好长句子。难点：理解课文内容；读好长句子；端午节的来历。课前准备1教师：制作多媒体课件。准备端午粽、端午节视频资料2学生：预习课文内容，尝试拼读课文。课时安排2课时。教学过程一、情境导入，揭示课题1.多媒体播放视频，了解粽子的制作过程。(1)导入：同学们，端午节不久就要到了，端午节是我国非常重要的传统节日，那么你能说一说在端午节这个中国传统节日里，人们都会做哪些事情，举手回答？预设1：我们家人会煮美味香甜的粽子吃。预设2：我们家人会起早去山上采艾蒿叶、挂香囊。预设3：还有一些地方举办端午节赛龙舟活动(2).同学们知道的东西真不少呢！出示粽子的图片，同学们这是什么呢？（粽子）(3).对，这就是粽子！那么你们知道粽子是怎样制作的吗？播放视频，师生共同欣赏视频，感受端午粽的制作过程。(4).教师追问：端午节，家家户户都有包粽子的习俗。孩子们，你们喜欢吃粽子吗？和大家说一说，你都吃过哪些味道的粽子？预设：水果粽、豆沙粽、红枣粽、肉粽2走入情境，揭示课题。同学们说了这么多种粽子，想必同学们一定都很喜欢吃粽子，这节课我们就走进端午粽，来共同品味一下课文中的粽子是什么味道的。（板书课题：端午粽）设计意图：端午粽对孩子们来说并不陌生，大部分学生都吃过，上课伊始，帮助学生了解粽子的制作，引导学生从实际的生活体验中出发，谈一谈自己对端午粽的了解，贴近生活实际的导入法，更能激发学生对课文内容的学习兴趣，引发学生的好奇心。二、初读课文，认读生字词1自由朗读课文。(1)教师提出朗读要求：读准字音，把句子读通顺、读流利。(2)学生按照要求自由朗读，教师巡视学情，及时纠正字音。2出示多媒体课件，学生认读生字。(1)学生借助拼音自读课文中生字，教师巡视检查。(2)同桌之间互读，相互检查。(3)教师指名学生认读。检查互读效果。 3. 教师指导学生认读生词。(1)多媒体课件出示生词：端午节、粽子、总是、糯米、中间、十分、鲜肉、带回去、知道、据说、纪念。(2)学生在书中圈画出生词并自读生词，教师巡视检查。(3)指名学生朗读，纠正学生读错的词语。(4)齐读生词，注意生词在课文中的读音。设计意图：对于一年级的孩子来说，最喜欢的学习方式就是在互动学习，合作学习。本环节通过初读课文，感受课文大意，在读准字音的基础上，读通顺每一句话，增强学生自主阅读的能力。三、再读课文，感知体会1学生再次自读课文，教师巡视检查效果。2指名学生朗读第一自然段，了解主要内容。(1)同学们，这篇课文一共有几个自然段？生：四个自然段。那么第一自然段谁愿意来读呀？请举起你们的小手。（指名学生朗读，教师纠正不正确的读音。）(2)那么第一自然段你知道了什么？（引导学生说出：去外婆家过端午节。）(3)学生齐读第一自然段。3学习第二自然段，了解粽子的制作材料和口感。(1) 同学们，谁要读第二自然段呀？请举手。(2) 指名学生朗读。(3) 提问：第二自然段它告诉我们什么？（引导学生了解粽子的制作材料和口感。）(4) 学生齐读课文第二段。3.学习第四自然段，了解粽子的花样。(1)指名学生朗读课文。(2)提问：粽子有哪些种类？请举手回答。（引导学生说出红枣粽、红豆粽、鲜肉粽）(3)齐读课文第三自然段。4.学习第五自然段。了解端午节的由来。(1)指名学生朗读，教师正音。(2)学生齐读。(3)提问：端午节人们为什么要吃粽子？（引导学生说出是为了纪念屈原。）(4)播放视频。了解端午节的来历。设计意图：本环节运用了多种方法阅读课文：自由朗读、创设问题情境朗读、合作读等。识字教学与阅读相结合，体会汉字在文中所表述的含义。四、总结全文1指导回顾：这节课学习了哪些知识