河南省虞城县第一初级中学七年级语文上册 第三单元 11 学案（无答案） 新人教版.doc

11春 第一课时一、 学习目标：1、 识记并理解文中重要字词，增加积累。2、 反复阅读，感知内容，体会美感。3、 理清思路，整体感知。二、 预习案：1、 文学常识：春选自_，体裁为_，作者_，字_，_人，他是_、_、_、_。散文代表作为：_、_、_。2、 给下列加点的字注音：朗润（ ） 酝酿（ ）（ ） 宛转（ ）嘹亮（ ） 黄晕（ ） 静默（ ） 蓑衣（ ）3、 把下列句子补充完整： （ ）花（ ）叶 （ ）朋（ ）伴 （ ）（ ）精神 花（ ）招（ ）4、 解释词语：酝酿：_三、 探究案;（一）、听读课文，体会美感: （注意：读准字音 节奏韵律 重音轻音）1、 自读课文，体会语言美。2、 听读课文，感受春的画面美。（学生看视频，跟录音小声读。）3、 齐读课文，再次体会春的美丽。（二）、整体感知，理清思路。1、本文的感情基调是_，以_为线索。2、课文可划分三部分，给各部分拟小标题。文章抓住那些景物描写春天的景象？由此可知文章结构是什么？体现了作者什么思想感情？请填写下表 （_段至_段）：_春 _图（草报春） _图（花闹春）春 （_段至_段）：_春 _图（风迎春） 体现了 _图（雨润春） _图（人迎春） （_段至_段）：_春（三）、读第一、二自然段，思考下列问题：1、本段运用了_修辞，两个“盼望着”体现了_。2、本段先用句子“_，_”总写了春回大地，然后抓住_、_、_的特点，勾勒了春景轮廓，所用的修辞有_。四、 检测案： 1、激情投入，疯狂背诵第一、二段。2、做基训“基础巩固” 第二课时一、 学习目标：1、 明确学习写景散文的方法：景物特征、角度（顺序）、写法、修辞。2、 赏析“春草图”、“春花图”优美语言。3、 激情投入，积极参与，为小组争光。二、 预习案：写出两句有关描写“春草、春花、春风、春雨”的诗句。_，_。_，_。 _，_。 _，_。探究案：1、 探究新视点，景物特征，完成此表格。名称特征角度（顺序） 写法修辞春草图春花图春风图春雨图2、 读“春草图”，思考下列问题：a、第一句中“偷偷地”运用了_修辞，写出_的情景。“钻”运用_修辞，写出了_，表现了_。b、第二句中“满”写出了_。c、第三句写出了_，体现了_，以此衬托了_。3、读“春花图”，思考下列问题：a、第一句运用_修辞，写出了春花_特征。b、第二句运用_修辞，写出了春花_特征。这三者顺序不能互换的原因是：_。c、第三句是作者的幻想，运用了_，突出了春花_特征，有春花联想到果实，用一成语概括为_。“蜂闹蝶舞”从侧面衬托春花_特征。“闹”写出了_的景象，从侧面突出了春花_特征。d、第四句不仅写出了_，还暗写了_，运用了_修辞。描绘了_。四、检测案：激情投入，疯狂背诵第三、四段。第三课时 一、 学习目标：1、 赏析“春风图、春雨图、迎春图”及8、9、10段。2、 激情投入，疯狂背诵。二、 预习案：仿写句子。春草告诉我，只要你有一股钻劲，你就一定能成功。春花告诉我，只要_，你就_。春风告诉我，只要_，你就_。春雨告诉我，只要_，你就_。三、 探究案：1、 读“春风图”思考问题：a、“向母亲的手抚摸着你”运用了_修辞，写出了春风_特征。b、找句子（各找一句） 触觉：_。 嗅觉：_。 视觉：_。 听觉：_。c、文中有一“贬词褒用”，它是_，其好处是_。2、读“春雨图”思考：a、第三句中“像牛毛、像细丝、像花针”一句运用了_修辞，体现了春雨_的特征，一个“笼”字准确地写出了_，“一层薄烟”运用了_修辞，体现了_。b、“逼”一词生动形象，描写了_。“密密地斜织着”不仅写_，还暗含了_。c、“春雨图”营造了_的氛围。3、读8