Unit5教学反思.doc

Unit5 教学反思（6）小学生，特别是低中年级的小学生爱说、爱动、爱唱、爱跳，他们不愿意去死记硬背那些枯燥无味的单词，却易于从多方面、有变化、多感官运用的信息传播中接受语言训练，故而，我在单词教学中，根据学生这些特点，用形体语言、游戏、歌曲交替或同时进行，融入单词教学当中，增强英语学习的趣味性。 小学英语出现了较多的日常生活中名词，这样可借助实物、色彩图片及英文歌曲，化静为动，在文具类的单词时，教各学生用拍手歌来记忆，从而在欢快的节奏中学习了8种文具的英文单词，并琅琅上口。如：同学们,开学啦! 文具用品少不了 pencil pencil是铅笔, pen pen是钢笔 ruler ruler是直尺, ball pen ball pen圆珠笔 book book是书本, rubber rubber是橡皮pencil box文具盒, pencil sharpner 卷笔刀 在英语课堂教学过程中，要恰当地运用手势的作用。如今天所学的课文中有两句”how are you？fine，thank you。”我在教授“”的时候，边说,边翘起大拇指，示意学生看；” fine”再和学生握手，表示感谢“thank you”。 在英语课堂教学中，为了突出教学重点和难点，教师可运用强调的手势，引起学生高度注意。不同的手势表达不同的情感，但这并不意味着教学中运用的手势越多越好，教师要选择运用恰当的手势，使手势和所要表达的语言知识内容真正统一协调起来，起到润色、强调和交流的作用。 通过让学生学一学,做一做,动一动来掌握知识。对低年级的学生来说，他们最喜欢这种游戏方式，课堂气氛非常热闹，学生的思维也活跃起来。 歌曲是孩子们喜闻乐见的事，在欢快的音乐声中，他们又唱又跳，激发了他们对英语学科的兴趣。Unit8教学反思在学习了Hello，Im 后，我就让学生唱Hello；在学习了Goodbye后，我就让学生唱Goodbye；在学习了颜色的单词后，就让学生唱Colour Song 。课堂上有了这些歌曲的引入，课堂气氛明显活跃了，使英语教学从枯燥的语言知识讲解和死记硬背的学习模式中解脱出来。 三年级的教学到现在为止字母的学习已经全部结束了，从刚开始的一个个字母的教学到26个字母的熟练读背，然后是五个元音字母，最后是把各个字母按读音归类。一切都似乎是水到渠成，但在后面的单元教学中仍然要把这些字母贯穿其中。在每次的单词教学中字母的复习时最多的，当呈现一个新的单词后，让学生拼一拼这个单词，学生在拼读的过程中复习了一下所有出现的字母，再找一找单词中出现的元音字母，这样不断地让学生巩固这些字母，学生自然而然就能将字母真正做到熟能生巧。在读的基础上让学生正确地书写这些字母对于三年级的学生来说也是一个重点。因为三年级的学生刚接触英语，他们还不习惯在四线格中书写。首先是能在四线格正确书写，也就是给每个字母在四线格中找到正确的位置，然后是单词的书写，要求是一个单词的字母应该仅仅考靠在一起，单词与单词之间要空开一些。再有就是句子的书写，要注意开头字母要大写，句末要有标点。在学完单词和课文后不妨让学生在四线格中写一写，说不定你会发现不少问题呢，但相信在多次的练习后会有改观的。3A Unit7 Would you like a pie?自我观察及反思（8）本课教学内容是新教材3A Unit7 Would you like a pie? 的Story time。本节课以“Would you like a pie?”为主题，让学生学会向别人提供食品。重点掌握食品类单词an ice-cream, an egg, a cake, a pie。并要求学生能够准确使用Would you like ? What about?知道通过Yes, please./ No, thank you. 来表达自己的诉求。由于这是新教材,因此对于我来说就是一个挑战,要能够正确的把握重点内容,还要把课上的让学生感兴趣去学,学得好。因此如何把这一课上好，我考虑了很多。3A Unit7 Would you like a pie?这个单元中，所要掌握的单词除草了ice cream以外其它的在二年级都已经学过了。而句型This is.前面的Unit3和 Unit4中已经学过，而Nice to meet you这个句型在一年级时也已经学过，并且时常在Free talk 中运用，因此这节的新句型就只剩下Would you like ? What about?及其回答Yes, please./ No, thank you.。根据以上分析，我设计了以下的教学过程。导入是课堂教学的一个有机组成部分，是实际教学的前奏，起着“引子”的作用。组织好一堂课的开端，可以抓住学生、控制课堂，促进学生积极思维的作用。在课的一开始，我便利用Introduce friends复习了This is.和Nice to meet you.这两个句型。再利用游戏Look and guess呈现了以前学过的食物类单词：an egg, a cake, a pie，a hamburger,a hot dog, a sweet, 在复习巩固这些单词时又加深了学生的印象，最后自然而然的引出了所要教授的新单词an ice-cream,。接着让学生比较这些单词，让他们找找不同之处。让学生自己总结冠词an的用法，并做了适当的巩固练习。从Introduce friends到Look and guess再到新单词的教学，这几个部分，衔接比较紧凑。用游戏引出新单词，可以激活学生的记忆，复习原有的知识，让新课在学生已有的基础上进行，同时又可以让学生消除紧张感，激发学生的兴趣，让他们投入到英语学习的氛围中来；对教学非常有利。而其中Look and match 这个环节没体现出它的作用，显得比较多余，应该可以省略。Story time这部分有别于小学牛津英语的A部分课文。因此在教学时，我以常去学生熟悉的场所香满园超市和喜欢购物引出场景：At a snack bar。并扮演assistant，利用在二年级所学的课文Can I help you?和学生对话，引出新句型Would you like .?及其回答Yes, please./ No, thank you.用相同的方法教学What about.? 为了巩固学生对这两个句型读音的掌握，还自编了chant:Would you like, Would you like, Would you like a pie? Yes, please. Yes, please.Id like a pie. What about, What about, What about a cake? No, thank you. No, thank you. Id like a pie.欢快的节奏，有效地化解了本课的教学重难点的同时让学生获得了成就感和更高的学习热情。接着用季节引出Picnic，出示课文。先从整体入手，让学生感知。再读中设问，读后回答，层层递进，抓住了教学的精髓，培养了学生的能力。并让学生主动参与到学习中来，体现出老师的指导地位的，学生才是学习的主体，符合新的教学理念。最后课文朗读时，我充分利用了三年级小孩爱玩爱演的特性，让他们在玩中学，演中记。把全班分成五组，设立组长和副组长，让他们带领组内同学一起练习并扮演。在扮演中，由于时间的关系个别小组练习不是很到位，扮演不够成功。在这节课中还有一些不够成熟的地方。在整节课的时间分配上没有很好的把握住，前面的单词和句型时间过长，进入文本后时间较短，在最后的对话表演中，学生没有得到充分表演，同时拓展练习时间也变得十分紧，只能把它作为成为课后作业。Unit6 What colour?（7）在这节课中要求学生掌握五个表示颜色的单词：“red，blue，yellow，green ，brown”以及句型“What colour? Its ”课前播放视频hello and hi这个视频非常有趣，内容由于Unit6动物相关，小朋友们能够听懂，会忍不住跟着唱跟着动，课前活跃一下气氛，立马就可以让一年级的小朋友情绪高涨起来。Warming up 环节中与学生Free talk and sing some songs,让学生的学习兴致更加高涨。Free talk 有效的复习了前几个单元的重点句型。Whats this?What can you do?在新授环节中，我请小朋友来当小老师来教教其他小朋友，体现了生本教育理念，让学生来当小老师教其他小朋友，学生学习的兴致会更加高涨，他们在课前就会做好预习作业，真正把预习落到实处。而学生教学生其他小朋友的学习热情也会高涨，他们也会想当小老师来教教其他小朋友，在下次的课堂前，他们也会做好预习工作。回答对问题的卡片是从有很多颜色的卡片中让学生自己挑选出来的，这样能够有效的检测学生对于颜色的掌握程度，能不能正确的辨认老师所说的颜色。以一首小诗Red, red, stop, stop.Yellow, yellow, wait, wait.Green, green, go ,go.来教育小朋友要遵守交通规则。在巩固环节中，我设计了4个游戏和一个练习，来巩固本课所学知识。Game 1 Whats missing就是在电脑上先呈现五种颜色(红,绿,黄,褐,蓝)的卡片或单词,然后将某种颜色去掉,让学生猜去掉的是哪种颜色, 这个游戏可以考察学生的记忆能力和观察能力,并能巩固所学单词。Game 2 小火车，开开开（看图找规律）这个游戏出示一些有规律的颜色卡片或单词，让学生开动脑筋想一想缺的那个地方应该填上什么颜色的卡片或单词。Game 3 Magic eyes 快速闪过某种颜色的东西，看看哪个小朋友的小眼睛更加尖锐，能够看到颜色，并进行What colour? Its 的问答。Game 4 转盘转转转 这是一个书上的D部分的游戏，这个游戏是进行转盘的游戏，如转到绿色的铅笔，同桌间用Whats this? Its aWhat colour? Its来进行问答。Do some exercise: Listen and match(物品与颜色连线)反思：1.教具准备的不够充分，在单词的教学时，可以出示与这个单词同样颜色的大卡片，上面配上这个单词的英文，这样学生对于单词的掌握会更好。2.在新授知识时，Whats this? Its aWhat colour? Its 这两个句子一起进行问答，对于一年级学生来说，容易搞混，难度比较大