广东省仁化县第一中学九年级语文上册 第六单元 25 词五首教案 新人教版.doc

25 词五首一、读一读、写一写。识记下列字词脉踏 白颈 塞外浊酒羌管貂裘挽雕弓千嶂燕擎卷舴艋麾下炙2解释加点词。(1)斜晖脉脉水悠悠。( ）(2)四面边声连角起。( ）(3)老夫聊发少年狂。( ）(4)为报倾城随太守。( ）(5)会挽雕弓如满月。( ）(6)物是人非事事休。( ）(7)也拟泛轻舟。( ）(8)为陈同甫赋壮词以寄之。( ）(9)五十弦翻塞外声。( ）(10)了却君王天下事。( ）二、积累常识 1温庭筠(约81 2866)，原名岐，字飞卿。晚唐太原祁人。诗词兼工，是花间词派的重要作家之一。 2花问派。五代时，后蜀的赵崇祚选录了温庭筠、韦庄等十八家词五百首，编为花间集。他们多写闺情，在词风上也大体一致，因此，后世就将他们称为“花间派”。 3 、李清照(1084一约1155)，南宋著名女词人。号易安居士，齐州章丘(今属山东)人。父李格非为当时著学者，夫赵明诚为金石考据家。早期生活优裕，与明诚共同致力于书画金石的搜集整理。金兵入据中原，流寓南方，明诚病死，境遇孤苦。所作词，前期多写其悠闲生活，后期多悲叹身世，情调感伤，有的也流露出对中原宋词人苏轼所开创，经南宋词人辛弃疾发展而推向高峰。重要作家还有张元千、张孝祥、陈亮等。此派词人，多有强烈的政治热情、豪爽的英雄本色，胸怀坦荡，抱负远大，故能突破“词为艳科”的蕃篱，认为凡抒情、状物、记事、说理、怀古、感let，无事无意不可入词，开拓了词的题材领域。又敢于突破格律束缚，“不喜裁剪以就声律”，畅所欲言，直抒胸臆。意境雄奇阔大，风格豪迈奔放，语言流利畅达，把词引向健康、广阔的道路。的怀念。 4婉约派。我国古代词人，大致可分为“婉约词派”和“豪放词派两大派。因明人张继有“少游多婉约，子瞻多豪放”之说而得名。婉约派以秦观、李清照为代表，继承南唐词的风韵，发扬柳永词铺叙、描写的特色，又吸取东坡词个性鲜明的长处，融为一体，形成“词人之词”之正宗。在内容上坚持“诗庄词媚”的主张，多以艳情为题材；在形式上则以蕴藉雅正见长，严守音律，讲究含蓄，语言精丽而清新，情思曲折而真切。风格委婉、绮丽。此派对词坛影响很大，在词的发展史上占有重要地位。 5范仲淹(9801052)，字希文，北宋政治家、文学家。苏州吴县人。范仲淹散文、诗、词均有名篇传世，其词存世不多，仅三首比较完整，但意境宏阔，气象雄奇，以反映边塞风光和征战劳苦见长。具有一定的创新精神。我们学过他的岳阳楼记，其中的名句有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。 6苏轼(10371 101)，北宋文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士，眉州眉山(今属四川)人。我们学过他的水调歌头(明月几时有)。苏轼是“唐宋八大家之一”，与父苏洵、弟苏辙合称“三苏”。本词写于他密州任太守而政治上不得意之时。 7辛弃疾(11401207)，字幼安，号稼轩，著有稼轩词，存词600多首。强烈的爱国主义思想和战斗精神是辛词的基本思想内容。辛弃疾是山东济南人，出生时山东已被金兵占领，年轻时参加抗金军，后来提出抗金主张却一直未被采纳。 8豪放派。与“婉约派”对举的宋词流派。由北宋词人苏轼所开创，经南宋词人辛弃疾发展而推向高峰。重要作家还有张元干、张孝祥、陈亮等。此派词人，多有强烈的政治热情，豪爽的英雄本色，胸怀坦荡，抱负远大，故能突破“词为艳科”的藩篱，凡抒情、状物、记事、说理、怀古、感旧，无事无意不可入词，开拓了词的题材领域。又敢于突破格律束缚，“不喜裁剪以就声律”，畅所欲言，直抒胸臆。意境雄奇阔大，风格豪迈奔放，语言流丽畅达，把词引向健康、广阔的道路。 第一课时一、赏读望江南1朗读词句，整体感知。2解读词句，理解词意。3发挥想像，体会词作特色。(1)“梳洗罢这三个字能揭示出这位女子的什么心态? (2)“独倚望江楼中哪个字最能说明女子的生活状态? (3)从“过尽千帆皆不是”这句话中你能不能体会出她的心理变化? (4)根据词的内容，你认为她等了多长时间? (5)你认为白颇洲会是一个什么地方? 4延伸拓展，对照阅读。 错误 郑愁予我打江南走过 那等在季节里的容颜如莲花的开落 跫音不响，三月的春帷不揭东风不来，三月的柳絮不飞 你的心如小小的寂寞的城 恰若青石的街道向晚 你的心是小小的窗扉紧掩 我达达的马蹄是美丽的错误 我不是归人，是个过客 比较望江南和错误，内容上都写了 。表现角度上则有区别： 望江南： 。二、赏读武陵春1朗读词句，整体感知。2解读词句，理解词意。 3发挥想像，体会词作特色。 (1)在望江南中，主人公是“梳洗罢”，而武陵春中作者却“日晚倦梳头”，从中你能体会到词人的什么心态? (2)“闻说”“也拟”“只恐”这三个词说明了什么? (3)本词是如何抒发作者感情的? 4望江南武陵春两词有什么相同之处? 三、应用迁移你还知道哪些写愁的诗句，请列举并说说其特点。 第二课时一、诵读渔家傲江城子破阵子三首词，讨论大意。 渔家傲 江城子 破阵子 二、把握上述三首词的感情。1词的惯例是上片写景或叙事，下片抒情言志。这三首词的上片分别写了什么景或事？各有什么特点？ 2这三首词的下片分别抒发了什么感情?有何异同? 3这三首词总体上有什么异同? 三、应用迁移(一)菩萨蛮书江西造口壁 辛弃疾 郁孤台下清江水，中间多少行人泪!西北望长安，可怜无数山。青山遮不住，毕竞东流去。江晚正愁予，山深闻鹧鸪。 注：南宋高宗建炎三年，金兵分两路南下，一路追高宗，直指临安(今杭州)；一路追隆佑太后(在当时维系人心，抵御外侮发挥着重要作用，为时人和后世所称颂)，直至江西赣州造口。四十七年后，任职江西驻赣州的辛弃疾有感于此，在造口墙上写了这首词。 1“西北望长安，可怜无数山”两句，表达的深刻含义是什么? 2“青山遮不住，毕竟东流去”是名句，常为人们引用。在词中，“青山”喻指什么?人们引用时又是什么意思? 3“山深闻鹧鸪”，鹧鸪啼声类似“行不得也，哥哥”，这里的鹧鸪声是什么人的声音?他们说什么事行不得?你理解的根据是什么? (二)如梦令 李清照 昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道“海棠依旧”。“知否?知否?应是绿肥红瘦。”1诗词都讲言简意丰，要通过读者去想像补充才有味道。词中“浓睡不消残酒”一句，它包含哪些意思?请想像补充。 2“绿肥红瘦”一语历来为人称道，它好在哪里? 3这首同通俗自然，清新别致，广为传诵。其主要表现方法是什么?它抒写了词人怎样的情怀? 四、中考链接 1根据你的理解，写出相应的诗句。(1)范仲淹在渔家傲秋思中表达自己和征人想家却又不甘无功而返的矛盾心理的句子是 (2)诸葛亮鞠躬尽瘁地辅佐刘备父子，得到了人们极高的赞誉，这可借用辛弃疾的词句： ， 来概括。破阵子为陈同甫赋壮词以寄之。(3)辛弃疾破阵子为陈同甫赋壮词以寄之中描写战斗场面激烈，表现义军所向披靡的句子是： ， 。(4)范仲淹的渔家傲秋思中直接抒写征人忧国思乡的情感的句子是： ， 。(5)观刈麦中最能表现割麦农民极度辛苦而又企盼延长干活时间这种矛盾心理的诗句是： ， 。(6)王维以“大漠孤烟直，长河落日圆”突出了边塞的壮美，范仲淹在渔家傲秋思中用相关的景物却描写了边塞的悲凉，这句词是： ， 。(7)范仲淹的渔家傲秋思一词中，表现国家处于贫弱时期，将帅和征夫充满了愤懑之情的句子是： ， 。(8)晏殊在浣溪沙中说明季节的变换，年华的交替不以人的意志为转移的客观规律的诗句是 ， 。2综合性探究题在我国古代历史长河中，曾经涌现出无数风流人物。虽然这些风流人物的生命早已消逝，但他们感人的故事，不朽的业绩，博大的情怀，高尚的品质，却留在我们心中。你班开展以“话说千古风流人物”为主题的综合性学习活动，进行了“排风流人物座次、讲风流人物故事、诵风流人物诗文、评风流人物功过”等活动。在“排风流人物座次”时，假如你把诸葛亮排在第一，请说说你对诸葛亮重要精神品质“鞠躬尽瘁，死而后已”的理解。 25 词五首 课前自学 一、2(1)含情凝视、情意绵绵的样子。这里形容阳光微弱。(2)边塞所特有的声音，如大风、号角、羌笛、马啸的声音。(3)姑且，暂且。(4)全城的人都出来了。形容随观者之众。(5)定将。(6)景物依旧人事已变。这里暗指丈夫已死。(7)打算。(8)写作。(9)奏。(10)了结，把事情做完。 课堂活动 第一课时 一、3(1)她精心梳洗说明她相信爱人一定会回来，心中充满希望。(2)“独”这个字写尽了她的孤独和期盼。(3)从“希望是”到发现“不是”，写出了女子一次次从希望到失望的过程，让人为之心碎。(4)从“斜晖”可以看出她等了一天，而从全词，我们却能读出，以前她可能在这里等过，而以后，她也将继续她的等候，直到爱人归来。(5)白蓣洲有可能是她和爱人分手的地方。 4思妇之苦，愁思之浓 正面直写思妇的诚挚表白 侧面写思妇的相思之痛 3(1)“梳洗罢”是一种希望，一种信心，而“倦梳头”是一种放弃，一种对生活毫无兴趣的悲凉。从中可以看出词人的满怀愁绪。(2)“闻说”“也拟”“只恐”这三个动词写出了词人试图排遣愁绪的做法，前两个词给人一种希望，好像可以为词人松一口气，而“只恐”又让人跌落到词人的万丈愁绪中，三个词写出了词人的沉重、无奈，又紧紧抓住了词人的心。(3)词人通过景色、典型细节来抒情，既有间接抒情，也有直接抒情，如“物是人非事事休，欲语泪先流。”使词作的风格既含蓄又质朴、率真。 4风格相近，都比较婉约；写作手法相近，借景抒情或直接抒情；抒发的感情相近，抒发主人公或作者的离愁别绪，凄惨心境。 三、“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。”(李煜虞美人)“离恨恰如春草，更行更远还生。”(李煜清平乐)“飞红万点愁如海。”(秦观千秋岁)。便做春江都是泪，流不尽，许多愁。”(秦观江城子)“试问闲愁都几许?一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。”(贺铸青玉案)“只载一船离恨，向西洲。”(苏轼虞美人)说明特点略。 第二课时 一、略 二、1渔：塞下景色；寒冷、荒凉、戒备森严。江：打猎；雄壮、开阔。破：回忆军旅生活；豪放、激烈，具有英雄气概。 2渔：思乡，爱国，渴望建功立业。江：渴望被重用，为国效力，爱国。破：渴望建功立业，壮志未酬的抑郁、愤慨。相同：爱国，渴望建功立业，为国效力。不同：渔与思乡紧紧联系。江中希望得到朝廷重用。破更多的是表达自己壮志未酬的抑郁、愤慨。 3相同：感情上来讲，都与爱国紧密联系。风格上都是豪放、开阔、雄壮。不同：感情的侧重点略有不同。 三、(一)1词人希望收复中原，还都汴京，可惜有重重阻挠，理想不能实现。 2词中“青山”喻指主和派(说“外族入侵者”也可)；引用“青山”指各种阻挠前进的势力。 3是主和派的声音，他们说北伐收复中原行不得。理解的根据是词中“山”这一意象。 (二)1她有心事，睡不好觉，于是借酒消忧；酒喝多了，觉睡浓了，醒来天已大亮；人虽醒来，残酒仍困倦身体，起身动作不快；但昨夜悬念仍在心头，便向侍女发问。 2四字两两平列，有结构均衡之美；又有音韵和谐之美；特别是用“绿”“红”指代叶和花，形象鲜明；“