中考记叙类文章写作指导明确中心点明题旨.doc

中考记叙类文章写作指导明确中心点明题旨合作初中 龚美燕教学目标：1.明确立意的概念及作用；2.让学生理解并掌握记叙类文章明确中心、点题扣题的方法。教学重点：记叙类文章体现中心的三种方法。教学难点：体现文章中心的三种方法的归纳。设计构思：针对平时作文训练和考试作文中部分同学不懂点题的现状，利用中考满分作文作文载体，通过对其点题方法的分析，帮助学生认识点题的重要性，帮助学生理解和掌握篇首、篇中和篇末点题的方法。同时课堂中有机地链接课内文章，加深学生对这些点明中心的方法的理解，最后通过课堂练笔的形式及时检查反馈学生学习的效果。教学过程：一、导入： （幻灯片 投影歌词，播放歌曲） 刚刚我们欣赏的是歌手杨钰莹的一首老歌轻轻地告诉你，同学们觉得好听吗？请你大声的告诉我，歌曲告诉了你什么？指明四五个学生说说（学情估计：学生众说纷纭）巧的是10年南通市中考作文出了一个与歌曲很相似的题目，叫让我悄悄地告诉你，我们来看看一个满分作文的片断小草，你会被暴风雨摧残，有时又被不文明的学生践踏，此时的我会怜爱地将你扶起，为你的断茎担忧。但不过两天，受伤的你却奇迹般地挺直了腰，笑面春风。小草，我总想悄悄地告诉你，感谢你:正是你，使我懂得了人生就是面对困难险境不气馁、不屈服、顽强拼搏、奋斗前行的过程。 生读师：请你们大声地告诉我，作者想要告诉“小草”什么（学情估计：学生能找到一致的答案）师：同样是“告诉你”，这个作文片断同学们只读了一遍就明白了作者要告诉的内容，因为小作者做到写作文立意明确。二、立意的概念立：即确立、明确；意即中心；我们所说的立意就是指写作前先确立中心，然后在写作的过程中将自己确立的中心表现出来。 注意这里强调动笔前就要先确立中心。根据老师的经验，无论是平时还是中考作文中，我们有很多同学都是信笔拈来，边想边写，结果写出来的文章中心散漫，不知所云，成为非常严重的病文，影响了自己的得分。 三、合作探究作文中的点题三法 （一）文头（ ）点法1.中考满分作文开头分析动笔前心中确立了中心，那在写作的过程中如何让你确定的中心体现出来呢？我们接下来着重来探讨这个问题。我们先看一篇来自中考满分作文的开头开头： 坐在考场上，想着三年中你给我的一切，便会有一阵暖意涌上心头。 心中有话对你说 这个同学的开头很简洁，只有一句话，同学们读了之后，你有没有觉得其中有的词或短语悄悄透露出作者的情感，让我们隐隐约约感受到作者所要写的内容？ 生答（学情估计：一阵暖意涌上心头） 在文章开头作者已经轻轻地点出了文章的中心，给我们一种欲言又止，犹抱琵琶半遮面的感觉。我们再来一篇让我悄悄地告诉你的开头自从拜读了你的史记，我的心中就一直深藏着一些话想悄悄地告诉你。 师：看看这一句中有没有流露出情感，暗暗点明中心的词呢？生答（学情估计:学生能形成统一认识：拜读、深藏）2.链接课内文章其实这种在文章开头轻轻表明中心，抒发情感的方式，我们在初中课文中也曾学过，比如朱自清的绿的开头 我第二次到仙岩的时候，我惊诧于梅雨潭的绿了。同学们一起来读一读，告诉我作者用了什么词来抒发情感，暗点中心的。（学情估计：惊诧）3.方法总结：通过刚才对几篇文章的分析，我们可以看到有些记叙类的文章，常常在文章的开头只用少量笔墨轻轻一点，将文章中心隐隐带出，造成悬念，给读者一种朦胧而又含蓄的美。这种开篇点题的方法我们可以概括为“文头（ ）点” 请同学们帮忙添一个字。师根据学生的回答板书。参考：文头轻点4.结合学生实际谈文章开头的注意点：师：这里老师跟大家说一说有些学生喜欢在文章开头拐弯抹角，始终不点中心，看了半天也不知道他想要写什么，这样的开头成了“懒婆娘的裹脚布又臭又长”。（二）文中（ ）点法1.中考满分作文分析接下来继续探讨“让中心体现出来”的第二种方法，请同学们阅读材料一生活给了我启示，思考：A这篇文章的立意是什么，B找出文章中点明中心的句子。2.链接课内文章这种在文章中间穿插着点明中心的方法，我们在课文中也学过，比如白杨礼赞一文中间有这么两段文字 那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树。 这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而绝不是平凡的树。 说说它们有什么作用，抒发了什么感情。3方法总结：从上面的分析中，我们可以看出：一些记叙类文章，在文章中间常会穿插议论抒情，将文章的中心表现出来。这种点明中心的方法我们可以概括为“文中（ ）点”，请同学们再加一个字。 参考答案：文中插点4.使用注意点： 这种在文章中穿插着点明中心的方法在片段式作文中使用时要注意，可以在片段的开头或结尾用一两句话点明该片段的意义，表明自己的感悟或收获。有的小作者甚至将点明中心的话单独成段，给人强烈的视觉冲击。（三）、文末（ ）法师：现在我们已经知道了至少有两种点明文章中心的方法，同学们拿中考一类文的机会也越来越大了，让我们再接再厉，去寻找第三种方法吧！我带大家来回忆两篇初中阶段学过的文章。枣核这篇文章写了一件什么事？同学们回忆回忆师：我们来看看它的结尾：课文一：枣核结尾：改了国籍，不等于就改了民族感情，而且没有一个民族像我们这么依恋故土的。这一段结尾有什么作用。明确：借小小的枣核歌颂了中华民族具有巨大的凝聚力和向心力，这才是作者真正要表现的中心。再来看紫藤萝瀑布的结尾，课文二：紫藤萝瀑布 结尾：花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的 它（花）是万花中的一朵，也正是由每一个一朵，组成了万花灿烂的流动的瀑布。提问：它同样起到怎样的作用？想要写成一篇好文章，文末点明中心十分重要。请阅读材料二麦田里的守望者，说说这篇文章的中心是什么。我们一起来看这一段结尾，找一找点明文章中心的话。生读，然后回答师：刚才三篇文章都是在结尾集中点明中心，表明作者的写作意图的，如果没有这段文字，读者根本不知道作者所要表达的意思。实际上无论是平时的作文，还是中考作文结尾点题尤为重要，“许多记叙类的文章，都十分注意在文章结尾处集中运用议论抒情，有力地收束全文，抒发情感，点明中心或在前文的基础上深化中心，给读者以巨大的情感冲击或深远的思想启迪，达到“言有尽而意无穷”的效果。”这种文末点题的方法我们可以把它概括为：“文末（ ）点”，请同学们再帮老师想一个字。 参考答案：文末重点四、课堂总结师：到现在为止，杨钰莹甜美的歌声似乎还萦绕在我们的耳边，可惜我们不知道她要告诉我们什么，那么现在请你使用“让我轻轻地告诉你”的句式告诉你的同桌，这一课你学到了什么。同桌相互交流师：现在你们能不能一起大声地告诉我，你这一课学到了哪些点明中心的方法？生齐说五、点明中心的注意点：其实今天所讲的三种方法并不是孤立存在截然分开的，既可以单用一种，也可以两种或三种方法综合使用；首尾呼应点题，能使文章主题贯穿始终，中心更加突出鲜明，结构更为完整严谨。 比如朱自清的绿，开头“我第二次到仙岩的时候，我惊诧于梅雨潭的绿了。”结尾用“我第二次到仙岩的时候，我不禁惊诧于梅雨潭的绿了。”首尾点题，一气呵成，大有余