在信息技术教育中特长人才的发现与培养的研究开题申请.doc

(附件2)宝坻区教育科学“十一五”规划课题申请评审书学科分类 信息技术 课题名称 在信息技术教育中特长人才的发现与培养的研究 课题负责人（签名） 申请人所在单位 宝坻区第一中学 填表日期 宝坻区教育科学规划指导小组办公室2010年4月制 说 明一、凡列入宝坻区教育科学研究项目的课题，须填写此申请评审书。二、 本申请评审书一经签定，必须保证执行，并由宝坻区教育科学规划指导小组和课题负责人定期检查研究项目的进展情况。 三、此申请评审书一式三份，一份存宝坻区教研室教科室，一份存所在单位科研、行政主管部门，一份由课题负责人保存。四、此申请评审书一律采取左装订。课 题 名 称在信息技术教育中特长人才的发现与培养的研究课题负责人姓 名性 别年 龄专 业 职 务工 作 单 位地址、邮编、电话张东辉男33中一宝坻一中宝坻一中30180013920669386课题组主要成员姓 名性 别年 龄专 业 职 务工 作 单 位专 长李春霞女28中二宝坻一中信息技术薛连双女31中二宝坻一中信息技术王淑娟女29中二宝坻一中信息技术李海军男29中二宝坻一中信息技术韩鸣鸣女29中一育英中学信息技术朱长喜男49中高宝坻一中信息技术韩久明男49中高宝坻一中电化教育倪金海男29中一宝坻一中通用技术本课题研究的目的、意义随着我国信息化进程的迅速推进，社会对于软件人才的培养不断提出新的要求。当今中国对软件人才需求的热点是什么？企业对软件人才需求有何变化？教育机构应如何应对？教育机构应该以什么标准培养软件人才？这些问题关系到国内软件人才培养工作的开展，影响到今后我国信息化建设的顺利进行。中小学信息技术课程承担着培养信息科技创新人才并进而为蕴蓄国家核心竞争力奠定基础的重要任务。这一课程价值也决定了中小学信息技术课程不仅要面向全民教育，还要发现培养精英人才：在中小学信息技术学习中涌现出的计算机爱好者，他们不满足课堂所学，对计算机的许多专业知识和应用技术表现出浓厚的兴趣。面对这种情况，学校、教师、家庭应通过有组织、有计划的课堂和课外实践活动对这些学生的爱好给予帮助、培养和正确引导，发挥特长。因此，本课题研究的目的是，使信息技术教育在我校得到更好发展，系统研究信息技术特长生的发现与培养的方法和途径，获取更多经验，培养出更多的信息技术特长生，为我国逐步由信息技术消费大国向信息技术创新强国、信息技术输出大国做好人才储备。本课题研究的主要内容、预计有哪些新的突破主要内容：1、信息技术课堂教学中特长生的发现与培养2、课外兴趣活动中特长生的发现与培养3、如何培养学生自主、探究、合作的学习方法4、欣赏并挖掘学生在学习过程中的创新精神5、在社会实践活动中如何发挥他们的特长预计突破：初步建立信息技术特长生的发现途径和培养信息技术特长生的方法。形成建成具有一定规模的信息技术人才培训基地，在教学中形成具有高中学生特色的教学模式。使得学生真正成为T型人才。完成本课题的条件分析，包括人员结构、资料准备和科研手段等1、 有硬件支持保障。我校是天津市现代教育技术实验校，一直非常重视信息技术教育，配备了三个专用信息技术教室，配套设施完善。为学生深入学习信息技术提供了良好的空间。2、 具备综合素质高的信息技术教师。本课题组由9人组成。其中高级教师2名，中学一级教师3名，中学二级教师4名。为了能充分发挥本课题组师资的作用，特制订如下分工：张东辉：负责信息学奥林匹克联赛辅导。倪金海、李海军：负责计算机维修辅导。李春霞、韩鸣鸣：负责动画制作辅导。朱长喜、薛连双：负责网页制作辅导。韩久明、王淑娟：负责摄像辅导。3、 资料准备：购买相关书籍或者在图书馆及因特网上查阅资料。4、 科研手段：研究如何在课堂中发现信息技术人才；通过多种方式培养学生对信息技术的兴趣；以兴趣小组的活动方式对学生进行分层次培养。在教学中教师采用示范课教学研讨法；在日常教学中成员之间相互听、评、说课，做好课堂研讨、课后总结与反思，有阶段性和终结性评估和总结，并分别撰写教研论文。研究的进度计划及阶段成果形式（研究起始阶段、成果名称、成果形式、承担人）1、准备阶段（2010年3月2010年5月）制订课题研究方案，召开课题组会议，组织课题组成员学习现代教育理论，搜集文献资料，为课题的开展作准备； 2、分析阶段（2010年6月2010年8月） 对各班进行调查，收集资料，了解学生的兴趣、特长，为成立兴趣小组作准备；成立编程、摄像、动画制作、计算机维修、网站制作等兴趣小组。3、实施阶段（2010年9月 2011年11月）在选择的兴趣小组学生中开展网络环境下的自主学习研究活动；开展课外兴趣小组，做到有计划、内容、目标，活动过程有记录，期末结束有小结；在校园网上展示活动过程中的优秀作品，开设网上论坛，师生交流；组织学生参加青少年信息学奥林匹克竞赛、青少年科技创新比赛、中小学生电脑作品比赛等比赛。4、 验证阶段（2011年12月2012年3月）确立结论、总结成果。撰写结题报告、展示交流成果，检验实施过程中出现的问题，分析总结形成理论。最终完成的时间及成果形式、字数（完成的时间、成果名称、成果形式、承担人）2012年 3月结题，成果形成论文和案例集、学生作品集。成果形式 成果名称 承担人论文 高中信息技术课中小组合作形式教学的实践与探索 李春霞 论文 初探高中信息技术分层教学 薛连双 论文 运用多种教学方法，培养学生探究能力 张东辉论文 信息技术课堂纪律问题成因及解决对策 王淑娟论文 浅谈如何培养信息技术特长生 李海军论文 发掘与培养信息技术特长生的策略研究 倪金海案例 建立学