小学数学北师大2011课标版三年级两位数乘两位数整理复习.docx_第1页
小学数学北师大2011课标版三年级两位数乘两位数整理复习.docx_第2页
小学数学北师大2011课标版三年级两位数乘两位数整理复习.docx_第3页
小学数学北师大2011课标版三年级两位数乘两位数整理复习.docx_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

一、联想激趣师：看到我，心里在想什么？生试说。师：这就是联想，联想是一种很好的学习方法。在学习中，你会联想吗？生：会师：好，今天这节课，最会联想，最会回答问题的同学，我会奖励他一个卡通五星哦！二、算式联想，呈现单元知识点师：我们最近学完了乘法单元，还想得起吗？师出示卡片1612：看到这个算式，你能联想到什么？生说，师引出并板书：意义，计算，解决问题等知识点预设：生1：它表示16个12的和。（师引出意义，并板贴“意义”，“16个12的和”，同时引出另一种，学生齐读）生2：它是一个乘法（或两位数乘两位数）。（板书课题：乘法/两位数乘两位数）生3：它的积的多少（板贴：计算）生4：竖式计算（板书：竖式） 生5：点子图。如果学生无法说出表格法，口算法，估算，就翻书回忆引出。形成板书：3、 小组合作，研究算法1. 师：弄明白了16乘12的意思，接下来就应该去弄清楚它的什么？ 生：计算方法师：这么多算法，如果每位同学都挨着一个一个研究，有什么感觉？生：麻烦，费时间师：一节课40分钟，时间太宝贵了，有没有办法把它们都研究到，而且又节约时间呢？生：分工完成师：对啊，分工合作完成课前，老师已经随机发给各小组一张卡纸，上面写有你所在小组的研究任务，现在在小组内展开研究，并用发的油性笔写下来，最棒的小组有机会上来展示，并得到五星哦。小组合作，师巡视指导（重点指导：画点子图，表格法，口算法等）小组汇报交流点子图：讲清每部分是几个几？合起来就是几个几?（12个16）表格法：把16分成10和6,12分成10和2，然后对应相乘，把每次的得数再合起来。口算法：讲清思路，可以请一生复述思路。竖式：讲清每步的意思。学生未写，要补充板书。估算：两种方法，为什么要估算呢？估算有什么用？师：观察这些算法，它们有什么共同点？生：拆分（可追问，怎样拆分的？）师根据学生回答引出：都是把其中一个两位数分成一个整十数和一个一位数，然后用两位数乘整十数和两位数乘一位数。师：再深入的想一想，为什么要这样做呢？两位数乘两位数能很快直接写出得数吗？ （生：不能）师：还记得本单元第一课的“找规律”吗？什么规律？生翻书回忆，师引出：两个乘数末尾添几个0，积的末尾就跟着添几个零。4、 自主举例、解决问题师：16乘12这个算式，能帮助我们解决哪些问题，你能举例吗？生举例，师板书。师：可以解决求几个几相加的和的问题。5、 总结梳理，形成导图师：围绕16乘12，我们弄明白了它的意义，研究了它的计算方法，有点子图，表格法，口算，竖式计算，估算等，还可以用它来解决问题。（边说边连线，形成导图）同学们看，这里就形成了一幅知识结构图。师：这个知识结构图只属于16乘12,但像这样的算式还有吗？（生试举两个） 它们属于哪一类算式？（两位数乘两位数，师可以板书课题）师：关于两位数乘两位数，可以从哪些方面去研究，它有哪些计算方法呢？请大家一起看老师带来一段微课。 （播
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论