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文档简介

课题亿以内数的写法课时3备课人田闯课时目标1掌握亿以内数的写法，能根据数级正确地写出亿以内的数。2在探究的过程中，通过迁移掌握万级的数的写法，培养迁移能力。3感受大数在日常生活中的应用，体会大数的用途，培养数感。教学重点亿以内数的写法。教学难点亿以内中间和末尾有0的数的写法。教学准备计数器或印有计数器的纸，数位顺序表。学 生 学教 师 导一、学习准备 1先对子读数，再说说你是怎样读的？32000 1200000 1050000 3008000040500000 186400 1086400 100860042在数位顺序表中，右起第五位是( )位，第七位是( )位，亿位是第( )位。 3写出下面各数。 三千四百五十 写作： 五千零三 写作：四千零八十五 写作：4.明确目标（1）通过探究学习，总结出亿以内的数的写法。（2）能正确写亿以内的数。一、引入学习，明确目标1复习亿以内数的读法。2复习数位顺序表。3复习写万以内的数。提问：你是怎样写万以内的数的？(1) 从高位写起,几千就在千位上写几，几百就在百位上写几，几十就在十位上写几，几(个)就在个位上写几。(2) 那一位上一个单位也没有就，就写0占位。4揭示课题，明确目标。老师:刚才我们写的几个数,都是万以内的数的写法。同学们掌握了这些方法,还谈到了写数的体会,并总结出一些经验。今天,我们就进一步学习新的内容亿以内数的写法。二、细心探究1自学P7的例4，完成书上的填空。2讨论：（1）含有两级的数怎么写？（2）你是怎么检验的？3交流：含有两级的数怎么写？ (1)先写 级，再写 级。(2)哪个数位上一个单位也没有，就那个数位上写 。二、自主学习，合作探究1尝试写数，完成例4的填空。2讨论：含有两级的数怎么写和怎么检验？三、展示质疑，点拨提炼1.展示交流：含有两级的数怎么写？2老师点拨。（1）圈出“万”字，明确分级；“万”字前，写万级；“万”字后，写个级；没有数，0占位。（2）我们也可以用读法来检验完你写的数是否正确。三、灵活应用.基础：P7的做一做。.综合：P8-9的4-5题。.拓展：听老师读数学生写数。四、知识应用，拓展提高1基础题，独立完成后，组内订正。2. 综合：根据自己水平，可以借助数位顺序表，也可以不用，就凭分级线直接写。2拓展题：P10的第11题。老师读数时突出“万”字，让学生明确分级线。四、认真反思1认知反思：我学会了 ，我的学习效果是： 2行为反思：我的学习态度是：3通过这节课的学习，我想对老师说 五、总结反思，内化提升通过本节课的学习你有什么收获？板书设计： 亿以内数的写法含
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