小学数学人教2011课标版二年级《乘加乘减》 (3).doc

教学设计模板聚焦教学重难点的信息化教学设计课题名称：乘加乘减姓名：张红英工作单位：勐仑中心小学学科年级：二年级教材版本：新人教版一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性）学生刚刚接触乘加、乘减的解决问题，所以对于书写格式也不会，因此不仅要引导学生理解提议还要提醒学生的书写格式。二、教学目标（从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标做出一个整体描述）1、知识与技能（1）学会乘加、乘减算式的计算方法。（2）通过乘加、乘减算式帮助学生掌握相邻两句口诀之间的联系。2、过程与方法通过学生观察、讨论等活动，让学生发现规律，掌握相邻两句口诀之间的联系。3、情感态度与价值观在学生的学习过程中，培养学生类比、迁移能力及求异思维能力。三、学习者特征分析（说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学习准备（学习起点），以及学生的学习风格。最好说明教师是以何种方式进行学习者特征分析，比如说是通过平时的观察、了解；或是通过预测题目的编制使用等）二年级的学生很没有定性，因此课堂上让学生以小组讨论为主。四、教学策略选择与设计（说明本课题设计的基本理念、主要采用的教学与活动策略） 教法：讨论法。 学法：小组研讨法五、教学重点及难点（说明本课题的重难点）乘加、乘减算式的计算方法及它们之间的联系，通过乘加、乘减算式题掌握相邻两句口诀之间的联系。六、教学过程（这一部分是该教学设计方案的关键所在，在这一部分，要说明教学的环节及所需的资源支持、具体的活动及其设计意图以及那些需要特别说明的教师引导语）教师活动预设学生活动设计意图（一） 课堂导入学校组织秋游，游乐场里热火朝天。（多媒体出示：教材58页主题图）从图中你看到了什么？（看到有4个旋转木马，每个木马上可坐3人）以4个为一小组观察接近生活（二）探究新知1、 根据这个画图，你想提出哪些与数学有关的问题？2、小组讨论。3、交流汇报。4、观察算式说说自己的想法。如：43111这个算式先算什么？43在图中求的是什么？为什么要减133+211这个算式先算什么？33在图中求的是什么？5、板书课题：“乘加乘减”以4个为一小组讨论根据生活中的游戏和小组讨论得出结论（三）积累应用，巩固提高1、课件出示教材58页“做一做”第1题。学生独立完成，汇报交流。2、动手操作。展开自己的想象，并用学具摆出自己喜欢的图形，用乘加、乘减的算式算出你一共用了多少个学具。3、完成练习十二第14题。学生独立完成，汇报交流，动手操作。巩固提高（四） 总结提升这节课你们有什么收获？谁的表现最好？回家学着找资料课外延伸七、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价）本节课，我通过创设教学情境，引导学生观察思考，发现问题，提出问题，解决问题。鼓励学生积极参与，尊重学生的自我发现的方法，提高创新思维，用恰当的评价为学生树立学好数学的信心，促进学生生动活泼、全面和谐地发展。八、板书设计（本节课的主板