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教学资料参考部编版一年级上册青蛙写诗语文教案- 1 -青蛙写诗教学目标：1.认识11个生字，会写长、比、巴、把4个字.认识2个偏旁.2.正确、流利地朗读课文.背诵课文.3.感受儿童诗的生动形象，在读中通过具体形象的事物认识逗号、句号、省略号.教学重点：识字、写字和朗读.教学难点：认识逗号、句号、省略号，感悟诗歌内容，有感情地朗读课文.教具准备：生字卡片、投影片、录像课时安排：两课时教学过程：第一课时一、情趣导入孩子们快看：我们的黑板变成了一个美丽的荷花池，荷花池里都有什么啊？（荷叶、荷花、小蝌蚪、水泡泡、一串小水珠）这时候，从池塘里跳出一只大青蛙.忽然，天空下起了小雨（大屏幕显示课文第一自然段）（一）创设情境，激发兴趣，发展孩子的语言.（二）师引读第一自然段，指导学生读出青蛙写诗那种愉悦的心情.二、初读课文，感知生字词.（一）教师范读课文，生感知生字词读音.（二）生自由读课文，感知生字词读音.三、检查朗读，创设情境，随文识字.（一）检查第一小节淅沥沥的小雨中，青蛙要作诗了，谁来读第一小节，其他同学认真听.（二）教学串（三）他们都帮了青蛙的什么忙？指名读2、3、4小节.（四）学习要、过、串1.多种方式读：要、 过2.加法识记：过3.数笔顺识记：串三、生字回文，与阅读再次结合.（一）师出示生字，齐读，检查读.（二）放回课文里你们会读吗？自由练读，分段检查读.四、写字（一）完成号句成串1.引导观察在虚宫格里的位置，和每个字的主笔.2.逐一示范书写3.生练习写（提醒书写姿势）五、小结.第二课时一、创设情境，复习巩固汉字（一）（小青蛙图）学生和青蛙交流，打个招呼.1.看图，借助拼音认读生字词语.（出示词字：写诗蝌蚪逗号水泡泡句号一串水珠可以省略号呱给）自读、小组内读、全班汇报读.2.去掉拼音，利用卡片开火车读生字.二、生字回文，整体感知课文.（一）学习第一小节-创设情境，激发想象，感受雨天的美.（二）学习第二-四小节.分角色朗读对话，感悟童趣.1.出示小蝌蚪图片，你们发现什么啦？（通过观察图片理解为什么小蝌蚪能当逗号.识字与认识诗文相结合，同时训练语言）2.师请孩子吹泡泡，你们发现什么啦？（水泡泡圆圆的，很像句号；我觉得它不但圆，还透明很漂亮！）通过动手操作理解.3.指导分角色朗读课文.比赛读.4.多有趣啊！大自然中的事物和我们的生活联系多紧密呀！我们是无处不在的好朋友.师指板书，引领孩子再次有感情地朗诵对话能背的背下来.（三）学习第5小节，美读诗文，启迪灵性（四）结尾美读升华1.再次看图雨天的景色多美呀！小青蛙的朋友们多团结呀！所以小青蛙才能做出这么美的诗，我们再带着这种喜悦的心情读全文.2.老师希望有一天能够读到你们写的诗，好不好？三、指导书写雨：独体字，注意四个点的方向一致.们：左右结构，左窄右宽.教师范写，生练习.引领孩子按一写二看三对照的方法主动去写好字.四、拓展延伸，训练语言.多有趣的诗歌呀！快根据课文内容，想想大自然中的
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