广东省惠东县七五六地质学校九年级语文上册《19 范进中举》学案1 新人教版.doc

19、范进中举一、课前自学（一）读一读，尽量记住下列字词的读音、写法和意义。倒运doyn倒霉。从甲地贩运货物到乙地出卖,再把乙地货物贩运到甲地出卖。腆着tin zhe：胸部或腹部挺出。舍与shy：施舍给，赏给。舍，施舍。央及yngj央告;央告。殃及;连累。管待gundi： 照顾接待;用饭菜等招待。商酌shngzhu：仔细地商量、推敲。叙功xgng：评述、认定各项功绩相与。唯唯连声wiwi linshng:连声答应。唯唯答应的声音。 (二)知识积累1、关于作家作品范进中举是清代吴敬梓杰出现实主义长篇讽刺小说儒林外史中极为精彩的篇章之一。通过描写范进参加乡试中了举人一事，运用夸张的手法生动地描绘了他那喜极而疯的形象，深刻地揭露了这个士人的丑恶灵魂，同时通过他的命运变化反映了世态的炎凉，以及封建社会后期知识分子及官绅的活动和精神面貌。2、知识链接：儒林外史是一部讽刺小说，是一幅活生生的社会面貌图。正如惺园退士所说，它摹绘世故人情，真如铸鼎象物，魑魅魍魉，毕现尺幅；而复以数贤人砥柱中流，振兴世教。其写君子也，如睹道貌，如闻格言；其写小人也，窥其肺腑，描其声态，画图所不能到者，笔乃足以达之”。卧闲草堂刻本评说：“慎勿读儒林外史，读竟乃觉日用酬酢之间，无往而非儒林外史。”由此可见，儒林外史以生动形象的笔墨，逼真地反映了社会。正因为如此，考据家们曾经把书中的人物一一与历史上真人真事相比照，推断出书中人物的艺术原形。还有人特地跑到茶馆中去体验现实，名之为“温习儒林外史”。这一切，都充分说明了儒林外史的成功与伟大。由于作者吴敬梓具有高深的文学修养，又有丰富的社会阅历，所以才能把那个时代写深写透。他把民间口语加以提炼，以朴素、幽默、本色的语言，写科举的腐朽黑暗，腐儒及假名士的庸俗可笑，贪官污吏的刻薄可鄙，无不恰到好处，谑而不苛，不堕落暴露小说的恶趣之中。在艺术结构上，它没有贯穿到底的人物，而是分阶段地展开，正如鲁迅先生所说，“如集 诸碎锦，合为帖子。虽非巨幅，而时见珍异”。这种体制，对清晚期小说，尤其是有很大影响，如 海上花列传、官场现形记等，均模拟儒林外史二、教学目标：1、概述文章的主要内容，体会文章揭示的主题2、分析小说的人物形象。3、体会作者的讽刺艺术。4、学习人物的细节描写。三、课时安排：2课时四、教学活动：第一课时（一）基础练习1、范进中举节选自 ，它是我国 代一部长篇 小说，主要描写封建社会后期 及 的活动和精神面貌。作者是 2、根据拼音写出相应的词语。（1）屠户横披了衣服，tin zhe（ ）肚子去了。（2）这里众人家里拿些鸡蛋酒米，且gun di（ ）了报子上的老爹们，再为shngzhu（ ）（3）我听见人说，就是中了 xing gng ( ) 时，也不是你的文章，还是宗师看见你老，不过意，sh y ( ) 你的。 （4）一顿 ji q ji b ( ) ，骂的范进 m mn b zho ( ) （二）课文研习1、整体感知（1）默读课文，理清脉络。第一部分：( ) 第二部分：( ) （2）用简洁的语言概述文章的主要内容。 （3）结合文章具体内容说说范进是怎样的一个人？ （4）众邻居和张乡绅在范进中举前后态度有何不同？ 2、句段品读（1）“好了！我中了！”这句话道出了热衷功名的范进此时什么样的心态呢？请简要说明。 （2）文章第五自然段描写范进喜极而疯的过程，作者巧妙地运用了侧面烘托的手法。按要求写出相应的语句。烘托范进昏厥时怕人情景的是: 烘托范进疯走狂奔的是: 3、探究质疑：通过范进中举前后的遭遇和众人的态度变化，揣摩作者的写作意图？ 第一课时参考答案（一）基础练习1、儒林外史 清 讽刺 封建社会后期知识分子及官绅 吴敬梓 2、（1）腆着 （2） 管待 商酌（3）相公 舍与（4）夹七夹八 摸门不着（二）研习课文1、整体感知（1）第一部分（12）：写范进进学回家到中举前的情况，侧重描写胡屠户的倨傲。第二部分（312）：写范进中举后“发疯”、“治疯”和张静斋的拜访，在对比中表现整个社会各色人等的形象（2）课文对比描写范进中举前后，特别是出榜那一天截然不同的境遇，着重刻画范进颠狂的丑态与他周围各色人等趋炎附势的嘴脸（3）热衷功名利禄，梦寐以求跻身于统治阶级行列：家中断粮，仍要去参加乡试；深受封建科举制度的毒害：中举后便乐极发疯。虚伪：张乡绅送银子，范进“再三推辞”，“才把银子收下”。可张乡绅刚走，“范进即将这银子交与浑家打开看，”可见推辞是假意。（4）中举前：家境 、贫寒、每日小菜饭、乡试无盘缠、卖鸡换米煮粥却无人伸出援助之手；中举后：众乡邻送粮送酒、奔走效力、张乡绅登门拜访百般拉拢。2、句段品读：（1）宣告几十年贫贱屈辱的生活就此结束，欣喜梦寐以求的功名富贵一朝到手（2）