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教学反思交流会材料：特色引入，激发兴趣倒数的认识教学反思乐群乡中心学校 李丽丽2015年10月14日倒数的认识教学反思课标中指出数学教学活动，特别是课堂教学应激发学生兴趣，调动学生积极性，引发学生的数学思考。因此作为一名数学教师我努力让课堂教学变得丰富多彩，从而激发学生的学习兴趣，调动学生积极性，让数学学习变得生动有趣。倒数的认识一课属于概念教学，内容单一比较枯燥，不容易引起学生的学习兴趣。因此考虑到本班学生的实际情况学习的积极性不高以及课上注意力不集中等实际问题，在导入环节我是这样做的：（播放视频）这样的游戏情景导入，首先让学生感到“惊奇”，数学课上出现了语文的知识，成功的吸引了学生的目光，数学课上讲语文，这节课到底要干什么呢？进而激发了学生的学习兴趣。同时还体现了数学和其他学科之间的联系；其次学生从汉字上形象直观的感受到上下结构颠倒位置的变化，进而引到数学知识中来分子分母交换位置，这样既激发和学生的探究兴趣，又为学生理解倒数的意义和求一个数倒数的方法做了铺垫。俗话说：好的开始是成功的一半，这样的导入既为后面的知识做了铺垫，同时又使学生带着浓厚的学习兴趣进入下面的教学活动中。兴趣是最好的老师。浓厚的学习兴趣可以使学生的大脑处于最活跃的状态，促使学生自觉地集中注意力，全身心的投入学习活动中，从而实现教学目标的完成。对于倒数的认识这节课我
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