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文档简介

语文 学科导学案（教案）年级五年级执教人王萍课题假如没有灰尘课时安排第 课时学 案导 案学习目标 1、我会认识4个生字。还能正确读记重点词语。2、我会正确、流利地朗读课文，理解课文内容，并知道灰尘的特点和作用。（重点）3、我能领悟作者的表达方法，并学习运用。（难点）我还懂得了事物都有两面性，受到初步的辩证唯物主义教育。导强 入化 新目 课标 ( ) (5) 分 钟 h 平时屋里有土可不太舒服，我想大家一定和我一样都讨厌灰尘。那假如没有灰尘是不是很好呢？今天我们就来学习第12课假如没有灰尘。同时板书课题。自主学习1、我会用心地把课文读课文2遍，读准字音，读通句子，把课文读流利。2、我会把课后生字读两遍，再给加点的字注音。3、通过细读课文，我会根据课文内容填空。灰尘的主要来源是。灰尘容易反射。灰尘容易反射。走了进解 学学 生情目 ( 6) 分 钟 师巡视指导，纠正易错的字，并指导将课文读流利，通顺。合作探究1、 我想说说灰尘有哪些特点和作用，小组再讨论一下，作者都采用了哪些说明方法。灰尘的特点灰尘的作用使用的说明方法：2、同学们，带着问题进课堂这个习惯真好呀！读完课文之后，我还有一些不理解的问题，我想记下来，上课与同学讨论。我们了解了陆地上空灰尘的主要来源是： ，大气中的气体容易散射： ，所以：深点入拨 小指 组导止 ( 9) 分 钟 指导学生边合作边钩划，了解灰尘的一系列的特点。并了解作者的写作方法。学 案导 案交流展示本节课先引导学生说自己所熟悉的灰尘，当学生大多说的是灰尘的危害时，老师适时地抛出问题：“灰尘有没有什么好处呢？”由此引起学生的兴趣，然后走进课文进行研读，效果较好。在明白了灰尘的作用后，老师又引导学生找出作者的说明方法，从而理解了说明要力求准确，让人易于理解。最后拓展，让生选一事物从两面性进行说明，发展了学生的语言。但学生说的还不够完善，不过能用上所学的说明方法。点化拨解 指疑 导难昌 ( 9) 分 钟 让学生在交流中注意语言表达清楚，内容完整。达标检测1、我会根据课文内容填空：灰尘的作用告诉我们：事物往往具有两面性。被人们称为“废物”的东西，往往有。灰尘虽然，但。然而，如果人们不注意保护环境，则又令。这对当今世界来说，是个。2、我会以“假如没有灰尘 ”开头写几句话。3、修改病句我最棒。因为有了灰尘的散射，因而阳光才变得柔和。假如没有灰尘，大自然将多么单调啊！测及评时 反矫 馈正昌 ( 7) 分 钟 根据已学的课文知识填空，第二题可以各抒已婚见。拓展延伸小练笔：生活中还有很多事物像灰尘一样，具有两面性。如鸟粪、网络、电视请选择其中的一项仿照假如没有灰尘这篇课文的写法写一写。布强 置化 任要 务求昌 (5) 分 钟 课堂上没有时间完成就课外完成。盘点收获学生不仅明白了灰尘有哪些特点和作用，还、还懂得了事物都有两面性
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