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文档简介

课 题声母jqx 第一课时执 教肖银玲教材分析本课以形象生动的情境图为凭借，给学生提供了观察、说话、识字、学句、借图记声母音形的教学资源。有利于突破声母音形识记重点及jqx的三拼音这个难点。教学目标1、学会jqx三个声母，读准音，认清形，正确书写。2、学会jqx与单韵母拼读音节及带调拼读音节。3、初步掌握jqx与相拼时，上两点省写的规则。教学重点能够使学生掌握jqx与相拼的省略规则。的发音及与韵母的拼读。教学难点能够使学生掌握jqx与相拼的省略规则，使学生区分b-d-pq的字形。教学过程一、创设情境，复习导入抽读所学声母。（游戏：小猴子过桥）二、欣赏图片，整体感知。1、指导看课本情境图，说说图上画了什么。告诉我，你找到了什么？2、 引导学生认识新声母j、q、x。3、 板书课题，齐读课题。3、 结合图画，识记声母。（1） 认读声母j 1、指导看课本第一幅图，说说图上画了什么。2、借助“母鸡”的“鸡”发准j的音。3、借助图画记住j的形。4、引导学生编儿歌记住j的音和形。（二）认读声母q 1、出示汽球图片。 2、借助“七”来读准q。 3、借助图画帮助记忆字形。 4、引导学生发现b、p、d、q的不同，利用十字架帮助学生记忆。 5、编儿歌记住声母q。（3） 认读声母x 1、出示西瓜图片。 2、借助“西”来发准x的音。 3、学生编儿歌记住x的音和形。 （四）打乱顺序读拼音卡片，再次巩固jqx的音和形。四、教学声母jqx与i的拼音1、出示jqx与i的拼音，学生自由拼读。2、指名读、开火车读、齐读。五、教学jqx与的拼音1、自己读，说发现。2、指名拼读。3、讲故事，帮助记忆。4、小结。六、书写jqx1、请学生观察，说说jqx分别在四线格的什么位置。2、学生汇报。3、教师范写，学生书空。4、学生写字,教师巡视指导。 七、小结 今天我们认识了3个声母朋友j、q、x，我们不仅掌握了它们的音形，能正确书写，而且学会了j、
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