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文档简介

我们拥有共同的课堂，谱写课堂学教新篇章 社戏 第一课时姓名 学号 编号：1009学习目标1理清故事情节，学习小说围绕看社戏，详略得当的方法。2体会农家少年的淳朴善良、好客能干和“我”与农家小朋友的真挚感情。3体会江南水乡文化生活，适当引导学生关注家乡文化习俗。重点难点理清故事情节。学习通过人物的语言、行动等来刻画人物的方法，感受人物的淳朴。学 教 程 序 设 计一、预习设计1认识鲁迅： 2整理词语10个（包括拼音、解释）（1） （2）（3） （4）（5） （6）（7） （8）（9） （10）3了解社戏：4预习效果检测：学程导航P32“课前思考”12题5回顾小说的有关知识。二、合作交流（一）整体感知1浏览全文，小组内复述故事情节。2本文的中心事件是什么？作者是按照什么思路构思全文的？ 3根据复述，请理清文章主要情节，并为每个情节加一个小标题（限四字短语）。 （二）具体探究文章最后一段写到“我实在再没有吃到那夜似的好豆，也不再看到那夜似的好戏了”，请找出文中写看戏和吃豆的对应段落。 仔细阅读文本，解决问题：1.探究“看戏”（1）“我”希望看哪些戏？事实上演了哪些戏？ （2）这些戏好看吗？从何可见？ （3）哪出戏最无聊？哪出戏作者写得最详细？作者这样安排的用意是什么？ （4）小说在写去看戏前有没有暗示你这是一场很无聊的戏？若有，请找出相应的句子。 2.探究“偷豆”（1）他们偷豆的原因是什么？ （2）他们偷了谁家的豆？理由是什么？（3）对于可能出现的后果，他们准备怎么对付？ 三、主动展示1.从前面的分析中，你看到了一群怎样的少年？你最喜欢其中的哪个少年？为什么？2除了这群少年，还有哪个人物给你留下了较为深刻的印象？请结合原文内容介绍一下。四、拓展延伸 写一个描写班上同学的片段，让大家猜猜是谁。要求：至少采用两种人物描写方法，不少于50字。（写在检
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