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微子镇小学一年级上册数学学案时间：2011 主备：郭彩兰 参备：白雪芳 杨云娟 审核：李卫东 序号：10-1学习内容20以内的数。(课本第116页的第1、2题，练习二十三的第1、2题。)课时1班级姓名组别学习目标1、 进一步巩固20以内数的读写、数序、大小、组成和序数的含义，加深对数的理解。2、 注重计算速度的提高，培养多方面思考问题的能力。培养良好的思考问题的习惯。学 习重难点重点：掌握20以内数的读写、数序、大小、组成和序数的含义。难点：提高综合运用知识的能力。学习过程学法指导一、复习读数、写数、数数、数序 1教师出示数字卡片，指名学生读20以内的数。 2教师报数，学生写数，如十九(学生写19)等。 3学生一个一个地数，从7数到15。 4两个两个地数，从2数到20。 5填数，练习二十三的第1题。学生在书上填，并指名学生口答，后集体口答，检查学生熟练掌握20以内数的顺序的情况。 二、复习20以内数的组成 1问：从右边起第一位是什么位?第二位是什么位? 2出示计数器，教师在计数器上表示11让学生读出这个数，并问这两个1表示的意思相同吗?为什么?指名2生回答。3问：谁会在计数器上表示“13这个数?指名一生演示，然后问学生13这个数是由几个十和几个一组成的。4学生独立完成课本第118页的第2题。5师生对口令 (11一20各数的组成) 如1个十和5个一组成几?十二里有几个十和几个一等。三、复习序数的含义 1、出示课本第116页的第3题，先让学生口答，再在书上填写。(1)从左边起，红珠子是第几个?(2)把第14个珠子涂上颜色。2数学游戏，猜猜我是几。 (1)我是10前面的一个数，我是几? (2)我比9少1，我是几? (3)我是12和14中间的一个数，我是几? (4)我是19后面的一个数，我是几? (5)我比18少1，我是几? (6)我是由1个十和2个一组成的，我是几? (7)我是由2个十组成的，我是几?四、复习加减法的含义 1、让学生根据这幅图列出两个加法算式。 (1)指名学生说算式，教师板书 3+4=7 4+3=7(2)这两道加法算式各表示什么意思?它们之间有什么联系? 2学生看这幅图，列出两个减法算式，并计算得数。 指名学生说两个算式表示的意义。五、课堂练习完成总复习的第1、2题。1先让学生在书上独立填写，教师巡视并针对情况讲解。2
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