广东省河源中国教育会中英文实验学校八年级语文上册 第30课《诗词五首》讲学稿（1）（新版）语文版.doc

第30课 实词五首之观刈麦新授 白居易 学习目标与要求：1. 理在理解字词的基础上解诗歌大意，了解古代劳动人民的艰辛和赋税的繁重。 2. 在正确有感情的诵读中感受诗歌形象，体会诗人的思想感情。知识链接：1.作者简介：白居易，字乐天，号香山居士，世称白香山。其诗善于叙述，语言浅显，是杜甫之后唐代杰出的现实主义诗人，作品白氏长庆集。本文选自白居易集 。2.写作背景：观刈麦这首诗是唐宪宗元和二年（807年），白居易任盩厔（zhu zh）县尉时所写。县尉官职不高，需要到民间查访。在查访中，诗人亲眼看到了农民的辛勤劳动和悲惨生活，颇有感触，因而写了这首反映当时农村现实生活的优秀诗篇。模块一：自主学习学习内容摘 记反复诵读课文，完成以下问题。1.默读课文，给下列加点字注音。刈（ ） 荷箪（ ）（ ）童稚（ ）（ ） 饷 田灼（ ） 秉（ ） 穗（ ） 吏禄（ ）（ ） 三百石（ ）2. 大声朗读课文，翻译下列加点字词。覆陇黄 妇姑 荷箪食 童稚携壶浆 相随饷田去 丁壮在南冈 背灼炎天光 右手秉遗穗 曾不事农桑 岁晏有余粮 3.细读课文，找出哪些描写景物的句子表现出劳动环境的艰苦？哪些句子表现了作者对农家的关心和同情？对照课文注释，再读全文，标注相对应的字词。模块二：交流研讨研讨内容摘 记内容一：请组长组织，全组同学合作，以小组为单位探究：作者怎样描绘割麦人劳动的情景？这几句话是什么意思？为什么他们“不知热”？并且还“惜”夏日长？l内容二：请组长组织，全组同学合作，以小组为单位探究：拾麦者为什么去拾麦？是什么原因造成的？请用一个词语概括。内容三：请组长组织，全组同学合作，以小组为单位探究：诗人面对这种情景是怎样想的？体现了他什么情感？建议熟读课文，从原文找出原句进行感悟分析。模块三：巩固内化学习任务摘 记任务一：根据你对课文的理解填空。这是作者早期的一首著名讽喻诗。诗歌描写了农民冒着暑热 的情景，并借妇人的诉说，反映了当时 的繁重和农民生活的困苦。并对自己的“不事农桑”而“吏禄三百石”表示 ，表达了他对农民的深切 。任务二：熟读课文，完成理解性填空。1. 观刈麦中描写农家辛苦劳碌的生活图画的句子是：2. 观刈麦中表现农民反常矛盾心理的句子是：3. 观刈麦中交待农民如此辛苦的原因的句子是：4.观刈麦中表现作者对农民同情的句子是：课题：第30课 实词五首之观刈麦 授课时间 第18周 班级 姓名 模块四：当堂训练 1、注音填字。dn（ ）食 xing（ ）田 灼（ ）热 荷（ ）担2、解释加点字。 陇黄（ ） 秉遗穗（ ） 饷田（ ） 丁壮（ ） 相顾言（ ） 岁晏（ ）3、注音有误的一项是（ ）覆f 陇lng 箪dn 稚zh 携xi 饷shng灼zhu 敝b 晏yn4、描写母子给在田间劳作的亲人送饭送水的句子是 5、“足蒸暑土气，背灼炎天光”一句从 描写收麦时天气的炎热，“力尽不知热，但惜夏日长”从 描写天气的酷热和劳作的艰辛。6、描写贫妇人“拾遗穗”场景的句子是： 7、“听其相顾言，闻者为悲伤”，“悲”从何来？答： 8、哪些诗句表现了诗人对农家的同情和关心？ 答： 9、默写填空。（1）观刈麦中描写农家辛苦劳碌的生活图画是： （2