七年级生物上册 第2单元 第2章 第1节 无脊椎动物的主要类群（第三课时）教学案（无答案）（新版）济南版(1).doc

无脊椎动物的主要类群（第三课时）教学目标：1知识目标认识归纳出软体动物的主要特征及相关的代表动物；知道蝗虫的外部特征及生活习性；（重难点）认识归纳出节肢动物的的主要特征及常见种类。（难点）2.能力目标通过对不同类群动物的对比学习，强化生物进化的观点，体会动物种类的多样性；通过对不同类群动物与人类的关系的学习，进一步强化热爱动物、保护动物的情感。3情感、态度与价值观目标增强学生的自主学习能力、合作精神与表达能力；培养学生乐于探究的求知精神，培养学生学习生物的兴趣。教学过程：教学环节及时间安排教师活动学生活动设计意图复习提问温习旧知4分钟复习回顾：1、无脊椎动物按照从低等到高等的顺序主要包括那些类群？请举出其中的12种代表动物？2、腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物的常见种类和主要特征？3、蠕虫动物包括哪几类？学生回顾总结、查阅教材等，准确、规范的回答。复习旧知，强化知识的识记和落实。创设情景激发兴趣5分钟前面我们学习了腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物的常见种类和主要特征，下面我们再来研究一门动物软体动物。软体动物种类繁多，分布广泛，现存种类约 13 万种，此外还有约 35000 种的化石种类，在种数上仅次于节肢动物，为动物界第二大门。在日常生活中，我们见到的蜗牛、河蚌、田螺、乌贼等，都属于软体动物。引导学生观赏教材中四种软体动物的彩图。【总结】：教师引导学生归纳出软体动物的特征身体柔软，身体表面有贝壳或内壳。你们对软体动物了解多少呢？观赏教材彩图，注意归纳这四种软体动物的生活环境：1、生活在淡水中的河蚌；2、生活在陆地湿润环境中的蜗牛；3、生活在海洋中的乌贼、宝贝。由于大多数学生对无脊椎动物的感性认识相比脊椎动物要少得多。用教材中四种软体动物的彩图来增加学生的感性认识。并对图片展示的每种软体动物动物都给以简单的介绍。引导探究层层推进7分钟1、请举出你还知道的软体动物的名称？这些软体动物有什么特点？为什么叫软体动物？2、介绍一下你知道的软体动物？他有什么特点？是怎样生活的？【教师讲解】：河蚌的身体表面有两片厚厚的贝壳，贝壳的内面贴着一层柔软的外套膜。 外套膜包裹着河蚌柔软的身体。河蚌体表的贝壳就是由外套膜的分泌物形成的。贝壳能随身体的生长而增大，呈现出年轮般的花纹。同学们都知道蜗牛、河蚌属于软体动物，那大家能不能总结下软体动物的特征呢？（1）身体柔软；（2）外壳为贝壳，可随身体的生长而增大，呈现出年轮般的花纹；（3）多生活在阴暗潮湿或水域中。思考：乌贼有贝壳吗?乌贼、鱿鱼属于软体动物吗？同学们的意思有很大分歧，认为乌贼不属于软体动物的同学理由是什么？乌贼生活在海水中，以鱼虾等小动物为食，乌贼其实是有贝壳的，不过它的贝壳退化了，称之为内壳。大家看下课本77页图2.2-9中的乌贼图片，乌贼的贝壳退化为内壳，长在柔软身体背面的皮下。所以乌贼、鱿鱼属于软体动物。【教师讲解】：软体动物与人类的关系：很多软体动物可以食用，而且味道鲜美、营养丰富是著名的海鲜，如鲍鱼、牡蛎等。有的软体动物可以培育出名贵的珍珠；有的是鱼类天然的饵料；也有的对人类有害，如蜗牛、田螺。有些软体动物的贝壳形状独特，色泽美丽，可以做工艺品，如宝贝、扇贝等。举出自己还知道的软体动物的名称？介绍一下你知道的软体动物？讨论在什么环境中能采到河蚌？小组讨论珍珠是怎样形成的？珍珠的用途？讨论乌贼、鱿鱼、体表都没有贝壳，为什么也属于软体动物？学生讨论所熟悉的鱿鱼、鲍鱼等可食用。宝贝、扇贝等能做工艺品。联系生活实际由生活经验形成知识的构建，激发学生的学习兴趣。造成学生迫切想认识软体动物的学习目的，也从中培养学生乐于探究的求知精神，培养学生学习生物的兴趣。对于学生不太确定的知识，要积极引导学生对问题进行分析，提高学生分析问题的能力。使学生的思维得到不断扩展，让学生尝试总结出这一类群生物的与人类的关系。组织交流点拨建构18分钟【引入】：通过前面的学习，我们对原生动物、腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物和软体动物的知识有了初步的认识和了解，现在开始学习一类新的动物，这类动物在地球上种类最多、数量最大，与人类的关系也非常密切，大家知道是哪类动物吗？对，是节肢动物。从这节课开始，我们就要一起迈入奇妙而有趣的节肢动物世界，去探索这个世界的奥秘。【分组实验】：观察蝗虫标本同学们是否认识蝗虫？让学生结合课本78页的要求，分组观察蝗虫标本，总结出蝗虫的形态结构特点；说出其身体的哪些结构特点与其功能相适应。观察时提醒学生注意以下问题：1、观察蝗虫身体胸部、腹部和足、触角的分节情况。提示：胸部分部，腹部和足以及触角分节。2、观察蝗虫足、翅的着生部位以及翅的特点。提示：蝗虫的前足、中足和后足分别着生在前胸、中胸和后胸上。前翅革质起保护后翅的作用着生在中胸、后翅膜质着生在后胸。3、观察蝗虫气门的位置。提示：蝗虫的气门着生在腹部的两侧。4、轻轻地捏一捏蝗虫的身体，体会一下有什么感觉。为什么会有这种感觉？提示：蝗虫的头部和胸部坚硬有外骨骼保护，腹部稍微柔软一些。【教师讲解】：总结蝗虫的外部形态（1）身体分为头、胸、腹3部分。身体不仅由许多体节构成，而且还分部。（2）蝗虫的足分前足、中足、后足，均分节，后足发达适于跳跃；触角是感觉器官，分节，具有灵敏的嗅觉和触觉；前翅后翅各一对，前翅革质、狭长，覆盖在后翅上起保护作用，后翅薄膜状，柔软而宽大，适于飞翔。足、翅、角的特点有利于觅食、避敌、觅偶、寻找栖息地等，扩大其分布以及生活空间，对其生存和繁衍有重要意义。（3）蝗虫的气门，是气体出入身体的门户。（4）蝗虫的体表具有坚硬的外骨骼，既保护和支持了内部结构，又能有效地防止体内水分散发。这是适应陆地生活的特点之一。外骨骼可能随着蝗虫身体的生长而长大，所以在蝗虫的生长发育过程中，有脱掉原来的外骨骼的现象，这就是蜕皮。【教师点评】：节肢动物主要特征1、节肢动物的身体分部，2、躯体、足和触角均分节，3、体表有外骨骼。节肢动物的这些重要特征，使得它们的运动更加灵活，活动范围更加扩大。【教师讲解】：昆虫与人类的关系昆虫与人类生活的关系可以概括为“极为密切，有利有害”。据科学家调查统计，在全世界每年仍有20的农产品被害虫毁掉，如蝗虫、棉铃虫、玉米螟虫等。也有许多昆虫是有益的：有很多昆虫能帮植物传粉；有的昆虫可用于对害虫进行生物防治，如赤眼蜂可以防治棉铃虫；水栖昆虫是淡水鱼类的食物；昆虫本身或其产物有较高的经济意义，如蚕丝、蜂蜜、蜂蜡等早已为人类所利用。观察蝗虫标本，认识蝗虫各部分身体组成，边观察边思考问题，有助于培养学生自主学习的能力。在观察的基础上回答问题，能更好的引导学生学习。小组讨论总结，并试着回答以下问题：1、蝗虫的躯体分为哪几部分？2、蝗虫的足、翅、触角各有何特点？这对蝗虫的生活有何意义？3、体表坚硬对于蝗虫有什么意义？蝗虫身体两侧有很多小孔-气门，数一数，共几对？推测蝗虫气门的作用？有同学认为这些小孔可能与呼吸有关，但另一同学认为气体进出的部位应在头部，因为其他动物都是这样。请你设计一个小实验来验证一下谁的观点正确，并预测一下实验结果。了解昆虫与人类生活的密切关系。并尝试自己举例说明。使用模型和标本，更直观、真实准确，学生更易学习；通过小组讨论，总结问题的答案，提高学生合作交流、分析解决问题的能力。学生们对蝗虫的了解相对来说要比其他无脊椎动物了解得多。因些，让学生分组观察蝗虫标本，在分组讨论的基础上，学生发言，其他学生补充。通过蝗虫特征的列举，可把学生原有的知识结构中关于蝗虫的认识进行整合。有利于帮助学生理解为什么节肢动物是地球上种类最多、数量最大，分布最广泛的无脊椎动物。这一环节的设计促进了知识的整合、迁移和应用，起到举一反三的作用。使学生学会用学到的知识解决一些生活中的实际问题。学生自我总结使所学的知识进一步系统化、条理化。学习了有关昆虫的知识后，应该把学到的知识运用到日常生活中，注意保护对人类有利的昆虫，消灭对人类有害的昆虫。知识整合迁移应用6分钟类群常见种类特征腔肠动物水螅、海葵、珊瑚虫、海哲生活在水中；体壁由内、外两层细胞构成；体内有消化腔；有口无肛门。扁形动物猪肉绦虫、血吸虫这两类动物多寄生生活，运动器官和感觉器官退化，生殖器官发达。线形动物蛔虫、环节动物蚯蚓、沙蚕、水蛭身体由体节组成软体动物河蚌、蜗牛、乌贼、鲍鱼身体柔软，有各种足。节肢动物蝗虫、蜜蜂、沼虾、河蟹、蜘蛛身体由体节组成，并且分部；体表有外骨骼；足和解角分节。自己动手，动脑，从常见种类、特征2方面对比无脊椎动物的的区别。以表格的形式系统复习无脊椎动物的相关知识，对比清楚，从而对本节的知识体系进行概括。易于记忆。组织不同层次的学生回答，互相交流、补充，使每一个学生都能体验到成功的喜悦。附：课堂达标检测题（5分钟）a类：基础过关1、下列动物全是软体动物的一组是： ( )a.河蚌、蚯蚓、蜗牛 b.田螺、河蚌、乌贼c.乌贼、水媳、蛔虫 d.河蚌、蚯蚓、田螺2、软体动物门的主要特征是： ( ) a.身体有外贝壳，身体柔软，有外套膜b.身体外有贝壳或内壳，身体柔软，有外套膜，c.身体外有贝壳或内壳，身体柔软，有鳃 。d.身体外有贝壳或内壳，身体柔软，有斧足或腹足3、关于蝗虫外骨骼的叙述，正确的是（ ）长在身体表面 具有支持和保护作用 防止体内水分蒸发 随蝗虫的生长而生长a. b. c. d.4、蝗虫的身体可分为（ ）a.头、颈、躯干、尾四部分 b.头、颈、躯干三部分c.头、胸、腹、尾四部分 d.头、胸、腹三部分b类：能力提升1、无脊椎动物最为显著的特征是（ ）a.他们都是由细胞构成 b.他们的体积都很微小c.他们的身体内都没有脊椎骨 d.他们对刺激的反应都很灵敏 2、节肢动物具备的特征是（ ）a.每个体节几乎都有一对分节的附肢 b.体表具有坚硬的外骨骼c.有发达的脑、感觉器官 d.以上特征都具备3、请根据下图回答问题：（1）根据你学过的知识推测先死亡的是试管中的蝗虫，原因是蝗虫呼吸气体进出的门户 位于 部。（2）蝗虫可以较好地适应陆地生活，其中重要一条是具备了坚韧的 ，既保护和支持了内部结构，又可以有效地防止 。c类：中考链接1、（2011菏泽）千姿百态的动物王国里，有些动物的身体内有由脊椎骨组成的脊柱，有些动物则没有。在下列生物中，全属于无脊椎动物的一组是（ ）a.家鸽、壁虎、青蛙b.蝗虫、蚯蚓、蜈蚣 c.鲫鱼、家兔、螳螂d.蚂蚁、蜜蜂、鲨鱼2、（2012怀化）节肢动物具有的特点是（ ）a.身体被毛，用肺呼吸 b.体表有外骨骼，足和触角分节c.体表具鳞片，用肺呼吸 d.体表光滑，用皮肤呼吸3、（2009宜兴）昆虫外骨骼的主要