江苏省盐城市亭湖新区实验学校九年级语文上册 18《与朱元思书》教案 苏教版(1).doc

18与朱元思书教学目标：1、正确朗读课文，多角度地感受文章之美。2、学习抓住特点先总后分、写景状物、融情于景的写法。3、体会作者寄情山水的思想感情。教学重点：1、多角度地感受文章之美。2、抓住特点、写景状物、融情于景的写法。教学难点：领悟作者厌弃官场，寄情山水的思想感情。教学时数：二课时第一课时教学目标：1、正确朗读课文。2、能借助注释和工具书翻译全文。教学过程：一、导入新课同学们，“山川之美，古来共谈”，浙江的富春江很早以前，就因为风景优美而闻名全国。今天，我们就一起来学习一篇描写富春江奇丽山水的文章与朱元思书。二、释题，简介作者“与”和“书”分别是什么意思？（生答：给；书信）这是吴均写给朱元思的一封书信，那么吴均又是何许人呢？投影出示吴均相关资料。指名学生朗读。吴均（469-520）字叔痒，吴兴故障人。南朝梁代有名的文学家、史学家。他出身寒贱，自幼好学而有超群的才华，所作诗文，深受当时行家称赏，其文章风格清拔而有古气，时人效之，称为“吴均体”。三、揭标（见上）四、预习检查（一）给加点字注音水皆缥碧pio 急湍甚箭tun 互相轩邈xun mio 泠泠作响lng 嘤嘤成韵yng 鸢yun飞戾l天 横柯上蔽k 在昼犹昏zhu 经纶ln（二）解释加点字的意义水皆缥碧：青白色。急湍甚箭：急流的水。负势竞上：凭、依靠。互相轩邈：高远，作动词用。争高直指：向。好鸟相鸣：美丽的，多。五、朗读课文1、听读课文。过渡：了解了作者以后，下面请同学们听课文的朗读录音，划下不会读的字词，注意文章的句读。2、正音正字。过渡：有没有不会读的字词？（学生献疑）老师请同学们读一读这些词语，看一看有没有不会读的，学生轻声读、指名读、齐读。3、自读课文。过渡：准准了字音以后，现在请同学们用自己喜欢的方式读课文。注意读准字音、读顺句子、读通课文。4、轮读课文。过渡：刚才，好多同学读得很投入，下面请一位同学把课文的第一段朗读一下，其他同学从音准、停顿、语气、感情等方面作些评析，指名读第一段，然后男生读第二段，女生读第三段。六、学生自学，自译课文学生对照注释，疏通课文，圈画疑难，同桌讨论七、检查自学、疏通文意投影出示相关内容1、解释词语（1）多义词一百许里（上下左右） 奇山异水（不寻常）许 奇杂然相许（赞同） 八分有奇（零数、多余） 天下独绝（极点） 自富阳至桐庐（从） 绝 自 百叫无绝（断绝） 自非亭午夜分（如果）（2）通假字“反”通“返”，返回。“转”通“啭”，鸟婉转地叫，文中指蝉鸣。（3）词类活用竞：作“上”的状语，争着。净：作动词，消除、散净。东西：作动词，往东、往西。奔：作名词，奔跑的马。轩邈：作动词，比高远。息：使动用法，使平息、停止。寒：作动词，耐寒。鸢：作状语，像鸢一样。（4）古今异义戾：古义：至，到达。如：鸢飞戾天者。 今义：罪过，乖张。如：罪戾。经纶：古义：筹划，治理。如：经纶世务者。 今义：政治规划。如：满腹经纶。（5）重点实词、虚词详见书下注释。2、翻译句子（1）从流飘荡，任意东西。译：我乘着船随着江流飘浮荡漾，随心所欲地任船所至观赏景物。（2）泉水击石，泠泠作响，好鸟相鸣，嘤嘤成韵。译：泉水飞溅在山石之上，发出清赵的泠泠之声；百鸟互相和鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听。（3）鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘返。译：鸢飞到天上为名利极力攀高的人，看到这些雄奇的高峰，就会平息那热衷于功名利禄的心；那些办理政务的人，看到这些幽美的山谷，就会流连忘返。（4）急湍甚箭，猛浪若奔。译：湍急的水流比箭还快，凶猛的巨浪就像奔腾的骏马。（5）负势竞上，互相轩邈。译：高山凭依着高峻的形势，争着向上，这些高山彼此都在争着往高处和远处伸展。八、请四至五名学生试串译课文意思。九、生自由诵读课文，力争背上。十、布置作业1、试背诵课文2、完成课本思考和练习第二课时学习目标：1、学习文章抓住特点，先总后分，写景状物，融情于景的写法。2、体会作者寄情山水的思想感情。3、多角度地感受文章之美。教学过程：一、复习检查（一）根据拼音写汉字急tun（ ） 轩mio（ ） l（ ）天 经ln（ ） 横k（ ） yng yng（ ）成韵（二）翻译1、蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。2、夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈。（三）生试背诵课文附答案：（一）湍、邈、戾、纶、柯、嘤（二）1、蝉儿长久不断地叫个不停，猿猴长时间地叫个不绝。2、夹江两岸的高山上，都生长着阴森森的树木，使人看了有寒凉之意，高山凭依着高峻的形势，争着向上，这些高山彼此都在争着往同处和远处伸展。二、朗读课文，合作研讨过渡：俗话说：“三分文章七分读”一篇好文章如果按十分计算的话，那么朗读带给人的美的享受应该占七分。下面请同学们再次齐读课文，要求是读出感情，读出美感。读完课文，下面请同学们思考：1、文中哪一句概括出了富春江的特点？（投影出示第一个问题）生答。随机研讨解决以下问题：（1）“奇山异水，天下独绝”在文章结构上有何作用？（总领全文）（2）哪些语句是写“异水”的，写出“异水”的哪些特点？（水皆缥碧，猛浪若奔；水的特点：清、急）（3）写“异水”突出了“清”和“急”的特点，那么写奇山又是从哪两个角度入手，突出山的什么特点？（视觉、听觉；高、奇）（4）写声音的句子在句式上有什么特点？（对偶）（5）从声、色、动、静、详略安排、写景顺序等方面说说二、三段在写法上特点。小结。过渡：人们欣赏山水，往往是“登山则情满于山，观海则意溢于海”，那么如果让你置身于富春江美丽的山水之中，你会有怎样的感受呢？生答。好，那我们的作者在欣赏富春江的美景时，又有怎样的感受呢？出示第二个问题：用文中的话说说作者在欣赏富春江美丽山水时的感受。生读出相关的句子，师随机点拨：“鸢飞戾天者”指的是什么样的人？（热衷功名的人）“息心”是“平息”什么“心”？（追求功名利禄之心）。“经纶事务者”指的是什么样的人？“忘反”是“忘反”哪里呢？（官场、世俗）。那么，他向往的又是什么呢？师小结板书：“厌弃官场，寄情山水”。三、学生质疑，师生释疑四、课堂小结（1）主题：本文从行船游江的实感出发，着力刻画富春江的山山水水，抒发了作者对政治的失意厌倦和企图寄情山水的思想情绪。（2）多角度写景的方法（3）作者的思想感情（4）借景抒情的特点小结过渡：读了这篇课文，你觉得美不美？那么，美在哪些地方呢？请同学们思考一下，说出一点即可。生答。师小结。奇山异水 先总后分有声有色 意境美 脉络清晰 诗中有画 逐层展开 结构美景中有情 详略适宜鄙弃功名 语言凝炼厌弃官场 志趣美 生动晓畅 语言美寄情山水 句式整齐崇尚自然 富有变化五、名句荐读过渡：“江山如此多娇，引无数文人竞折腰”。下面请同学们欣赏描写或赞美富春江美丽风景的诗句，生齐读。出示：天下佳山水，古今推富春。（元吴桓赞）钱塘江尽到桐庐，水碧山青画不如。（唐韦庄）三吴行尽于山水，犹道铜庐景情美。（宋苏东坡）一五青山一扇屏，一湾清水一条琴。无声诗兴有声画，须在桐庐江上导。（清刘嗣绾）六、拓展延伸1、富春江优美景色为文人墨客的创作提供了素材，同时文人墨客的妙语佳作也为富春江增色添彩，像这样的文学为河山增色的例子很多，请举例说说。2、我们的祖国，河山壮美，胜景无数，值得我们描绘的地方很多。那么，学了本文以后，你在写景方面有哪些收获呢？七、布置作业小结过渡：读朱元思书，如读一首好诗，因为