河北省沧州市颐和中学八年级数学上册 11.2《三角形全等的判定》（第一课时）学案（无答案） 人教新课标版.doc_第1页
河北省沧州市颐和中学八年级数学上册 11.2《三角形全等的判定》（第一课时）学案（无答案） 人教新课标版.doc_第2页
河北省沧州市颐和中学八年级数学上册 11.2《三角形全等的判定》（第一课时）学案（无答案） 人教新课标版.doc_第3页
河北省沧州市颐和中学八年级数学上册 11.2《三角形全等的判定》（第一课时）学案（无答案） 人教新课标版.doc_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

11.2三角形全等的判定（第一课时）学案【学习目标】1理解三边对应相等的两个三角形全等的内容2会运用“边边边”条件证明两个三角形全等3. 会作一个角等于已知角.【学习重点、难点】【知识链接】1. 叫做全等三角形2.全等三角形的 和 相等3.将abc沿直线bc平移，得到def，说出你得到的结论 ，说明理由 ；如果ab=5, a=55, b=45,那么de= ，f= .【自主学习】 1、思考：如果两三角形满足上述六个条件的一部分是否能保证两个三角形全等呢？阅读课本p6探究，并请大家小组内探索判断两个三角形全等的条件，将你的探究过程用图画出来并写出你们的结论探究过程：探究结论：通过 组条件不能够证明两个三角形全等尺规作图：是指用没有刻度的直尺和圆规作图。，2、如果两个三角形有三个条件对应相等，这两个三角形全等吗？我们也可以分情况讨论，首先我们来研究当三条边相等时，三角形是否全等 按下列要求作图：作abc，使得ab=3cm,bc=4cm,ca=5cm（小组内讨论怎样使作图方法更简便，更准确） 作法： 把你画的三角形与小组内画的进行比较，它们一定全等吗？ 上面的探究反映了什么规律？ 的两个三角形全等，简写为“ ”或“ ”【典型例题】1. 如图，ab=ad，bc=cd，求证：（1）abcadc（2）b=d3用心 爱心 专心 证明： abcd（1）在abc和adc中 （ ） （ ） （公共边）abcadc（ ）（2）abcadc（ ） b=d（ ）2、如图，已知ac=fe、bc=de，点a、d、b、f在一条直线上，ad=fb要用“边边边”证明abcfde，除了已知中的ac=fe，bc=de以外，还应该有什么条件？怎样才能得到证明：3、我们学习了全等三角形后，我们可以用尺规作图的方法作一个角等于已知角oba 已知：aob求作： ,使 =aob【我的收获】【当堂小测】如图，ab=cd，ac=bd，abc和dcb是否全等
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论