爱在永不言弃.doc

爱在永不言弃安阳市幸福中学任开锋对洋思中学所创造的神奇，我早有耳闻。很幸运在今年暑期学校发了本“洋思现象”解读的培训资料，使我能系统的感受洋思。一遍又一遍的仔细认真学习后，我的思想真正得以升华。无论是蔡林森校长的无私，还是学校对学生课堂主体地位的尊重，无论是学校对教师队伍的培训和建设，还是学校严格而有人性化的管理，都让我思考很多，也让我感触颇深。但最让我称奇的是他们旗帜鲜明的提出：没有教不会的学生。仔细阅读和思考后，我发现他们之所以真正能教育每一个孩子取得进步，妙就妙在他们坚持从“最后一名”抓起，妙就妙在他们始终对每一个孩子都不言放弃，这是一种真正伟大的爱的教育。只有对每一个孩子都不言放弃，才能做到尊重每一个孩子。教育是以每一个孩子为本的教育。一部分表现好、学习好的学生往往不自觉的就得到教师的尊重，而一部分所谓的“差生”往往让一些教师不喜欢、不相信而得不到尊重。因此尊重学生的关键就是尊重后进的一部分学生。教师对每一个孩子永不言弃，也就是让教师切实做到在感情上、行动上对所有学生一视同仁，一样的信任、关心、爱护、帮助，从而做到尊重每一个孩子。只有对每一个孩子都不言放弃，才能让每一个孩子充满自信。教师对一部分孩子的放弃必然导致一部分孩子丧失学习的信心，甚至自暴自弃，从而走向失败之路。事实上没有一个孩子不渴望成功，而只是他们没有走向成功的基础和方法。对每一个孩子都不言放弃，就会让每一名教师去关注后进的学生，在知识上和方法上给学生以指导，从而让孩子在情感上得以鼓舞、方法上得以改进。这样孩子就会努力追赶前面的孩子，缩短与他们的差距，从而建立了自信，也逐步走向成功。对每一个孩子都不言放弃是检验教师师德的试金石，也是培养教师师德的灵丹妙药。教师爱好学生这很容易做到，而要去关爱后进的学生，他们就要采取各种技巧，甚至俯下身子和后进生建立互信，然后又耐心细致的进行辅导。因此对每一个孩子都不言放弃不仅能最大限度的挖掘教师的潜能，也能很好的培养教师的师德，从而让教师感受到教育的真谛，感受到教育的意义与价值。对每一个孩子都不言放弃能真正提高教育质量。有些学校埋怨生源差，学生来后就把所谓的优生集中培养，对后进生放松要求，结果是优生中也出现了差生，暂时落后的学生更是越来越差。而洋思中学则是不放弃每一个孩子，而且还坚持从“最后一名”抓起，结果是后面的追赶前面的，前面的自然会感受到压力，从而在学习动力上加强，这样就达到了水涨船高的目的，也形成了良性竞争的态势。因此对每一个孩子都不言放弃，不仅可以消灭两极分化，让学校形成良好的校风、学风，而且能够培养出尖子生，提高学校的教学成绩。对每一个孩子都不言放弃能真正达到育人的目的。有些学校总是说现在的孩子不好管，而事实上是他们放弃了了一些孩子，从而导致一些孩子迷失了自我。对每一个孩子都不言放弃，则会让这些孩子把精力转移到学习上，使他们有事可做，感受到进步，从而找到自信，这样有利于他们人格的养成。而且对每一个孩子都不言放弃，还可以采取“兵教兵”的战术，这样也能培养学生互助协作的能力，也能增强孩子的责任感和班级的凝聚力。因此，对每一个孩子都不言放弃也是育人的有效途径。对每一个孩子都不言放弃会赢得社会家庭对学校和教师的赞同与信任。现在有不少孩子因被放弃而走向社会，他们给社会带来了很多不稳定的因素，因此教育不仅仅要使孩子成才，最基本的是要孩子成人。现在很多家庭只有一个孩子，