广西平南县大安四中七年级语文上册 第四单元测试检测题 新人教版.doc

2015年秋七年级语文上册第四单元检测题班别_姓名_（训练时间：60分钟，赋分：60分）一、积累与运用：（18分）1.书写：请你在右边方格内抄写下面这首诗。注意：不能抄错、不能损坏书写纸。（2分）泊秦淮杜牧烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。2.默写：（6分）正入万山圈子里， 。（过松源晨炊漆公店杨万里）半亩方塘一鉴开， 。问渠那得清如许， 。（观书有感朱熹） ，似曾相识燕归来。（浣溪沙晏殊） ，沉醉不知归路。兴尽晚回舟， 。（如梦令李清照） 3.加点字注音和书写正确的一项是（2分） ( ) a.隐密（m） 昂首（ng） 聒聒（gu） 瘦骨嶙峋（lng） b.纳罕（hn） 瞬间（shn） 闷热（mn） 头晕目眩（xun） c.辜负（g） 迸溅（bng） 宣(xun) 腾 仙露琼浆（jing） d.伶仃（dng） 伫立（ch） 收敛（lin） 忍俊不禁（jn ）4.下列句子中加点的成语使用不恰当的一项是（2分） ( ) a.母亲小心翼翼地起床做饭，心里欣喜的想，让儿子多睡一会，不要惊醒他。 b.在晚会上，同学们看到精彩的表演，忍俊不禁的大笑起来。 c.一个瘦骨嶙峋的童工，提着一簸箕的泥灰，在一条悬空吊着的跳板上，吃力的走着。 d.36岁的邓肯依旧很刻苦的进行练习，无论是投篮还是对抗，他都一丝不苟的对待。5.下列对课文内容的理解有误的一项是(2分) ( ) a紫藤萝瀑布中一树盛开的紫藤萝花吸引了“我”，使“我”驻足观赏，浮想联翩，原先的悲痛和焦虑化为宁静和喜悦，让“我”感悟到生命的永恒。 b走一步，再走一步是一篇记叙文，回忆了“我”童年时一次脱险的经历，其中蕴含了有关面对困难，战胜困难的生活哲理。 c在山的那边中“山”与“海”是两个相对的形象。这首诗抒写了童年的向往和困惑，成年的感悟和信念，启示人们要实现远大的理想，必须百折不挠、坚持奋斗。 d虽有嘉肴选自礼记。礼记是道家经典著作之一，主要论述“教”的重要性。6.下列句子没有语病的一项是。（2分） ( )a目前，互联网已经成为影响青少年正确荣辱观形成的重要因素。b.在学习中,我们要及时解决并发现存在的问题。c.夏天的武夷山，真是纳凉避暑的好季节。d.为了防止酒驾事件不再发生，武夷山市加大了整治力度。7.名著阅读。(2分) a果真举扇，径至火边，尽力一扇，那山上火花烘烘腾起；再一扇，更着百倍，那火足有千丈之高，渐渐烧着身体。 上面文段节选自一部中国古典文学名著。文段中的a指的是 （人物）。请再写一个与a相关的情节： 。2、 文言文阅读，完成710小题。（ 14分 ）虽有嘉肴虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。兑命曰：“学学半。”其此之谓乎！8.解释下面句中加点的字。（4分）（1）虽有佳肴 （2）不知其旨也 （3）学学半 （4）不知其善也 9.请把下列句子翻译成现代汉语。（4分）（1）知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。 （2）故曰：教学相长也。 10.本文开篇运用什么手法引出“虽有至道，弗学，不知其善也”的观点？（2分） 11.本文给我们讲了怎样的道理？给你什么样的启示？（4分） 三、课内阅读，完成1216题。（13分） 我不由得停住了脚步。从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那时每一朵紫花中最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！“我在开花！”它们在笑。“我在开花！”它们嚷嚷。每一穗花都是上面的盛开、下面的待放 。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽放似的。那里装的什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛，那是关于生死谜、手足情的。我沉浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了。过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花种的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。 （11）在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。12.开篇独句成段，这样的安排有什么作用？（2分） 13.揣摩下列语句，体会写景的妙处。（4分） （1）从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。 （2）花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！ 14. 第8段与第9段文字通过十多年前紫藤萝_与眼前的紫藤萝_进行对比，是为了说明_ 。（用原文回答）（4分）15. 如何理解结尾处“我不觉加快了脚步”这句话？（3分） 四、课外阅读，完成1620题。（15分） 秋天的黄昏城里是没有黄昏的。街道的灯，早早亮起来，生生把黄昏给吞了。乡下的黄昏，却是辽阔的，博大的。它在旷野上坐着；它在人家的房屋顶上坐着；它在鸟的翅膀上坐着；它在人的肩上坐着；它在树上、花上、草上坐着，直到夜来叩门。而一年四季中，又数秋天的黄昏，最为安详与丰满。选一处河堤，坐下吧。河堤上，是大片欲黄未黄的草。它们是有眼睛的，它们的眼睛，是麦秸色的，散发出可亲的光。它们淹在一片夕照的金粉里，相依相偎，相互安抚。这是草的暮年，慈祥得如老人一样。你把手伸过去，它们摩挲着你的掌心，一下，一下，轻轻地。像多年前，亲爱的老祖母。你疲惫奔波的心，突然止息。 从河堤往下看，能看到大片的田野。这个时候，庄稼收割了，繁华落尽，田野陷入令人不可思议的沉寂中。你很想知道田野在想什么，得到与失去，热闹与寥落，这巨大的落差，该如何均衡？田野不说话，它安静在它的安静里。岁月枯荣，此消彼长，焉有得？焉有失？不远处，种子们正整装待发，新的一轮蓬勃，将在土地上重新衍生。还有晚开的棉花呢。星星点点的白，点缀在褐色的棉枝上，这是秋天最后的花朵。捡拾棉花的手，不用那么急了。女人抬头看看天，低头看看花，这会儿，她终于可以做到从容不迫，稻谷都进了仓，农活不那么紧了。她细细捡拾棉花，一朵一朵的白，落入她手里。黄昏下，她的剪影，就像一幅画。你的眼睛，久久落在那些白上面，你想起童年，想起棉袄、棉鞋和棉被。大朵大朵的白，摊在屋门前的篾席上晒。你在里面打滚儿，你是驾着白云朵的鸟。玩着玩着，会睡着了，睡出一身汗来棉花太暖和了啊。最开心的事是，冬夜的灯下，母亲把积下的棉花搬出来，在灯下捻去里面的籽儿。你也跟在后面捻，知道有新棉鞋新棉袄可穿，心先温暖起来。那时，你的世界就那么大，那时，一个世界的幸福，都可以被棉花填得满满的。人生因简单因单纯，更容易得到快乐。你有些惆怅，因为，现在的你，离简单离单纯，越来越远了。鸟叫声在村庄那边，密密稠稠，是归巢前互道晚安呢。村庄在田野尽头，一排排，被黄昏镀上一层绚丽的橙色，像披了锦。炊烟升起来了，你家的，我家的，在空中热烈相拥，久久缠绵。还是村庄好，总是你中有我，我中有你。不设防。 突然听得有母亲的声音在叫：“小雨，快回家吃晚饭啦”你忍不住笑，原来不管哪个年代，都有贪玩的孩子。 周遭的色彩，渐渐变浓变深。身下的土地，渐渐凉了，你也该走了。再贪恋地望一眼这秋天的夕阳，它一圈一圈小下去，小下去，像一只红透的西红柿，可以摘下来，炒了吃。16. 本文写景以什么为序？请找出表明顺序的词或短语。（3分） _17说说文章第1段中“街道的灯，早早亮起来，生生把黄昏给吞了”中“吞”字的含义。（3分） _ 18文章第第段插叙了童年时关于棉花的回忆，有什么作用？（3分） _19.文章很多句子富有诗意美。请赏析第7段中“你在里面打滚儿，你是驾着白云朵的鸟”这句话。（从修辞和表达效果两方面入手）（3分） _20.秋天的黄昏富有诗情画意。文章第3段作者认为“而一年四季中，又数秋天的黄昏，最为安详与丰满”。这是为什么？（3分） 2015年秋七年级语文上册第四单元检测题参考答案一、积累与运用：（18分）1.书写：（2分）符合书写要求，字体美观，卷面整洁，没有错别字，方格纸完好，即可给满分2分。有下列情形之一的,最高分只能给1分：、字体大于方格（笔划写出了格子）；、卷面不够整洁，如涂改较多，有墨迹污点等(有一两处写错了划去或用橡皮擦、涂改液等磨擦、涂改后重新书写正确的，不在此列)；、有个别错别字。有下列情形之一的,本题不给分：、字体潦草，难以辨认；、书写的方格纸因磨擦、修改等人为原因而穿洞破损；、有两个以上(含两个)错别字。2.（6分） 一山放过一山拦 天光云影共徘徊。 为有源头活水来 无可奈何花落去 常记溪亭日暮，误入藕花深处3.b(a密秘 嶙（ln）c宣喧，迸bng；d伫zh禁jn )（2分）4.（2分）b (a.本是严肃恭敬的意思。现形容谨慎小心，一点不敢疏忽。b. 指忍不住要发笑。c形容人或动物消瘦露骨。d形容办事认真，连最细微的地方也不马虎。)5.（2分）:d 解析：礼记是儒家经典著作，论述教与学的关系问题。6.（2分） a（b语序不当，应该是“发现和解决问题”c搭配不当，把“好季节”换为“好地方”d否定误用 把“不”字删掉）7.孙悟空 三打白骨精（2分）二、文言文阅读（14分）8.(每小题1分) 即使 甘美 教 好处9.（每小题2分）（1）知道自己学业的不足，这样以后才能自我反思。感到困惑，这样以后才能自我勉励（2）所以说：“教与学是互相促进的。” 10.运用类比手法，从“虽有嘉肴，弗食，不知其旨也”引申出“虽有至道，弗学，不知其善也”（意思对即可，2分）11.讲述了“教学相长的道理”，即教与学是互相促进的。（2分）学习是第一位，不学则无法获得知识，也无法知道自己的不足，也就没有完善自己的机会。教学相长还意味着学习中的互相交流，有时候可以采用教的方法学习（意思对即可，2分）三、课内阅读（13分）12.开篇设置悬念，吸引读者，暗示紫藤萝的美丽深深吸引读者。（2分）13.（1）将一树盛开的紫藤萝花比作瀑布，灿烂辉煌，写出了紫藤萝花旺盛的生命力。（2分）（2）“挨、接、推、挤”运用了拟人的修辞手法，表现了花儿的勃勃生机和烂漫情趣。14.稀零 ；繁盛（2分） 花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。（2分）15. 感悟到生命的永恒、顽强和美好，并以乐观精神投入生活。（3分） 四、课外阅读。（15分）16.答案：以空间方位为序；河堤-从河堤往下看，能看到大片的田野-河堤上-村庄在田野尽头。（评分：共3分。第一问1分，第二问2分。意思对即可。）17.答案：“吞”写出了城市灯光亮的之早，灯光之亮，与下文写乡下的黄昏形成对