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语文天地教学方案设计 语文天地 教学目标 1、认识集市与超市中的商品的基础上，能正确地对商品进行归类，学会正确使用量词。 2、理解并积累“买卖公平”“诚心为本”等四个词语，明白它们所包含的意思及道理。 3、了解商业专用语和符号，并能进一步明确其意思。 4、通过学习让学生学会制定购物计划及购物清单，尝试解决购物中的实际问题。能按一定的顺序较清楚的介绍自己所购买的商品。 5、练习书写自己的购物经历，培养学生习作能力。 6、学会阅读说明书。 教学重、难点 学会正确使用量词。了解商业专用语和符号，并能进一步明确其意思。通过学习让学生学会制定购物计划及购物清单，尝试解决购物中的实际问题。能按一定的顺序较清楚的介绍自己所购买的商品。 教学建议 1、C1练习商品归类，建议此项练习时，再次出现前边的集市和超市的画面，在交流过程中提示学生。引导学生对自己所认识的商品进行归类。 2、C2是照样子说一说，学会使用量词。此项练习要帮助学生在广泛交流的同时把握其准确性，然后再说一说，并加以巩固、记忆。 3、C3是积累词语，了解商业专业用语和符号，可以让学生课前搜集有关的故事、图片及资料，让学生在交流讨论中达到理想的教学目标。 4、“初显身手”分为：和父母商量购物计划，尝试解决实际问题，填写购物清单，这三部分可以作为单独的一课时处理。通过学生观察、联系实际讨论交流，让学生明白购物要有计划，学会怎样填写购物清单，教师要尊重学生自己的看法。 5、自读课文第一次买东西可以和妙笔生花，记一次自己的购物经历相结合，可以让学生通过自读课文、小组读课文、分角色朗读等形式加深学生对课文的理解，然后在此基础上让学生联系实际说说自己的购物经历。 6、介绍一种商品可以和阅读说明书相结合，让学生同桌交流，在此基础上能有顺序地介绍商品，能独立阅读说明书。从而培养学生的口语交际能力，增强一些社会生活经验。 拓展习题 一、将不是一类的词语用“”画去。 1、大豆水草玉米麦子白面 2、油盐酱醋柴米 3、洗头牙膏毛巾肥皂洗衣粉 4、铅笔刀子橡皮文具尺子 二、写出你自己了解或者喜欢的商品名称，然后向小组同学介绍一下。 我最喜欢（或者了解） 教具准备： 多媒体图片及资料各种商品的说明书。 教学过程： 教学内容教师活动学生活动设计意图及备注 练习商品归类1、出示集市与超市图，请学生说说课前了解了哪些商品？ 2、根据学生的回答，不归类地写在黑板上。 3、引导学生进行分类。 4、根据学生的汇报，教师按分类板书。 5、出示语文天地中的写出同类商品，让学生汇报交流。小组交流自己了解的商品，感受商品的繁多。 小组讨论交流商品的归类，汇报交流。利用及学生的生活实际，在小组讨论合作的基础上进行分类，即通过了学生的学习兴趣又降低了学习的难度。也可放到单元授课中的第二课时中进行。 学习使用量词1、出示语文天地中的例子，让学生讨论交流。 2、出示：帽子、笔、醋、白菜、皮鞋、雨伞、衣服、台灯、刀、电话，请学生试着加量词。1、学生认读之后，小组讨论交流，发现了什么？ 2、同桌合作讨论：帽子、笔加上什么样的量词比较准确。其余的自己解决。这种设计能降低学生学习的难度，使学生在合作、讨论的愉快的氛围中学会使用量词。 三、积累词语出示：C3的词语，请学生认读。学生自己认读C3的词语，再同桌交流一下平时积累的有关做生日的故事或词语。目的就是让学生积累更多的词语，了解商业活动中的一些道德行为。 四、了解商业专业用语 1、出示：专卖店、连锁店、消协、打折、信用卡、“3、15”。 2、在学生汇报的基础上教师加以指导补充。学生认读，交流自己所搜集的资料，然后汇报。班内交流。目的是让学生明白这些商业用语。 制定购物计划1、出示：冬冬与父母商量购物计划。让学生观察。 2、师提问：你和父母商量购物计划吗？你会给奶奶买什么礼物？ 3、引导学生讨论：为什么购物要有计划？ 1、观察 2、分组讨论交流汇报。通过学习让学生明白，购物要有计划，要和家人商量出更加经济实效的购物计划。也可放在新授课时解决。 创设情景，培养学生的实践能力。1、出示D2的内容。 2、引导学生讨论交流汇报。 3、师生评价。小组讨论自己感兴趣的问题讨论。让学会上在具体的环境中尝试解决实际问题的实践能力。 填写购物清单1、出示：冬冬家的购物清单。 2、师指导：清单的填写要求。观察购物清单（小组内合作写出购物清单）目的是使学生增长一些生活经验，培养学生独立生活的能力。 学习第一次买东西1、学生自读课文。 2、师帮助理解课文。 3、讨论：假如是你自己去买东西时，你怎样购物？1、自读课文，独立解决不认识的字。 2、同桌互读课文，纠正读音。 3、讨论交流：良子是怎样购买东西的？ 4、汇报交流。通过阅读课文，学习怎样独立购买东西，培养学生社会实践的能力。 畅所欲言1、出示学生自己购买的商品。 2、引导学生观察商品。 3、请学生介绍自己购买的商品。（师生评议）。 4、学生互相评价自己购买的商品，教师巡视指导。1、观察自己购买的商品。 2、同桌话互相评价自己购买的商品。 3、汇报交流。培养学生的口语表达能力。 妙笔生花 尝试写作5、引导学生回忆第一次买东西中良子的经历。 6、引导学生回想学生实际生活中买的东西的情景。 7、指导学生将自己的购物经历写下来。 4、学生先说一说自己的购物经历、感受，再在小组内交流。 5