【新教材】辽宁省丹东七中七年级数学上册《一元一次方程和它的解法》复习课教案 北师大版.doc_第1页
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文档简介

一元一次方程和它的解法复习课复习目的1、使学生巩固等式与方程的概念。2、使学生掌握等式的性质和灵活掌握一元一次方程的解法，培养学生求解方程的计算能力。3、列一元一次方程应用题的方法、步骤。教学分析重点：熟练掌握一元一次方程的解法。难点：灵活地运用一元一次方程的解法步骤，计算简化而准确。突破：多练习，多比较，多思考。教学过程一、复习1、什么是一元一次方程？一元一次方程的标准形式是什么？它的解是什么？ 2、等式的性质是什么？（要求说出应注意的两点）3、解一元一次方程的基本步骤是什么？以解方程2x+ = 为例，说明解一元一次方程的基本步骤与注意点，并口头检验。 二、新授1、已知方程（n+1）x|n|=1是关于x的一元一次方程，求n的值。分析：根据一元一次方程的定义，得|n|=1且n+10，解得n=1。解：略2、下列说法中，正确的是（ ）。a 3x0的解是x=3b x+1=4的解为x c 1 的解是x=1dx2x20的解是x=2, x=1(d正确)3、x等于什么数时，代数式 x5的值比 的值小2。解：（解略，应根据题目的意思列出方程。）4、根据下列条件列出方程，并求出方程的解。（1） 某数x的3倍减去9，等于某数的3分之1加上6；（2） 已知3m3(x2)n与25m2+xn是同类项，求x的值；（3） 已知代数式2(x1)+5+x+1与代数式3x8(x4)+7的值互为相反数，求x的值。5根据下列方程的特点解方程。（题目见课本中p208、16的2,4）三、讨论： 列方程解一些实际问题的过程是一个数学化的过程，及时鼓励学生通过观察、分析找出其中的等量关系，并尝试用文字语言表述出来，通过画线段图让学生明白了数形结合的好处，教学中可以适当对文字语言、图形语言、符号语言的互相转换加以渗透，既提高了学生的语言表达能力，又培养学生对三种语言进行转换的能力。四、练习：1、如果爸爸要赶在小明进校门之前把书送到，那么小明爸爸的速度最少应为多少？ 2、育红学校七年级学生步行到郊外旅行。(1)班学生组成前队，步行速度为4千米时，(2)班学生组成后队，速度为6千米时。前队出发一小时后，后队才出发，同时后队派一名联络员骑自行车在两队之间不间断地来回进行联络，他骑车的速度为12千米
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