【新教材】辽宁省丹东七中九年级语文上册《唐雎不辱使命》教案 新人教版.doc

【2012秋新教材】辽宁省丹东七中九年级语文上册唐雎不辱使命教案 新人教版【教学目标】知识与技能：学习唐雎作为小国之臣却不畏强暴、敢于斗争、善于斗争的精神。过程与方法：掌握重要词句，学习本文通过对话描写表现人物形象的写法。情感态度与价值观：通过对课文的学习，了解人物形象。培养学生复述、翻译、朗读、理解和严密的逻辑思维能力。【教学重点】重要词句，文意理解；学习本文通过对话展开故事情节，刻画人物性格的写作特点。【教学难点】围绕“不辱”二字展开教学。培养学生翻译、理解的能力。【教学设想】1、以“说”为主学习课文。加强诵读，从整体文意的把握来帮助理解文中的具体字、词、句，从对文中关键字词句的确切理解来帮助掌握整体文意，双向互动地学习古文，探讨唐雎不畏强权、为国赴难精神的现实意义。2、通过对人物语言、动作、神态等细节的评析，了解人物的性格特征。3、主要教学过程：通读说读评读。【教学过程】 第一课时 一、 导入新课 1、由晏子使楚等故事导入。今天我们来学习战国策魏策中的一篇文章唐雎不辱使命。说的是公元前230年到前225年，靠近秦国的韩国、魏国相继被秦国所灭，其余山东六国中的赵、燕、齐、楚，在连年不断的战争中，早已被秦国日削月割，奄奄待毙了，又过了几年，秦就统一了天下。安陵国是魏国的附庸小国。安陵在它的宗主国魏国灭亡之后，一度还保持着独立的地位。秦国想用诈骗手段吞并安陵，于是安陵君就派唐雎到秦国谈判。 2、读注释，了解战国策 战国策是西汉末年刘向根据战国时事的记录整理编辑的，共三十三篇，分东周、西周、秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山十二策。二、通读课文1、自读后，请几位学生分段朗读，其他学生判断其读音、句读是否有误。注意下列字词的读音：雎（j）怫（f）跣（xin）抢（qing）祲（jn）缟（go）傀（gu）挠（no）2、齐读。要求：读准字音，读出感情。3、 结合注释疏通文意。（四人一组，教师轮流指导）请同学们说出下列词语的意思：加惠（给予恩惠。）怫然（盛怒的样子。）免冠徒跣（摘了帽子，光着脚。冠，帽子。跣，赤脚。）抢地（撞地。抢，碰、撞。）休祲（吉凶的征兆。休，吉祥。祲，不祥。）色挠（指变了脸色。挠，屈服。）谢（道歉。）谕（明白，懂得。）4、请同学们用一句话说出课文的主要内容。要求：能准确地概括出文章的主旨。生思考后师提问。5、请同学们用自己的话复述课文内容。要求：在准确的前提下，能复述出人物的精神特质。其他学生从语气、语态、是否流畅、描述是否准确生动等方面进行评价。6、分组讨论出场人物的性格特点。（注意揣摩其语气）三、人物分析（板书）（傲慢无礼）秦使 安陵君（委婉坚决） （不卑不亢）唐雎 秦 王（骄纵、虚伪、阴险“不说”“怫然怒”色厉内荏、前倨后恭“色挠”）四、课堂小结作为小国之臣的唐雎，在秦王寻衅威胁的情势之下出使秦国，能够毫不畏惧，敢于同秦王展开面对面的斗争，最终理直气壮地使秦王折服，终不辱使命，这种勇气和胆识是难能可贵的。而秦王正是在这份胆识的威慑下败下阵来。 五、布置作业1、搜集有关战国策和文中典故的资料。 2、完成课后练习二、三。 3、自由结组，编成课本剧，准备课上展演。 第二课时 一、复习巩固检查第二项作业完成情况，抽查字词解释。 二、译读课文1学生分角色读课文。（叙述者、唐雎、秦王各由一人担任，要能读出人物应有的语气。）2教师以句子为单位读一段课文，每读一句，学生就跟着集体杂然地翻译文句。3学生仿效老师的方式分组译读课文。4教师从2、3段中找出几个难句请学生口头翻译。如：“今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”“安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”“若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”5学生杂然地再读课文。三、评读课文1学生演读课文。演读分两组，每组各找两位同学分别饰演唐雎和秦王。演读内容分别为课文的第2段和第3段。演读地点设在讲台。要求饰演者能在充分理解人物形象的基础上，演读出人物的精、气、神，能融入角色中。2每个同学以“表现了”（或“写出了”、“反映了”）说一句品析课文语言的话。如：“秦王色挠，长跪而谢”，表现了秦王的外强中干；“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人”，写出了秦王盛气凌人、以强凌弱的心态；“挺剑而起”反映了唐雎不畏强暴、宁死不屈。（教师鼓励学生积极思考，然后请学生回答。）3教师评点。（教师评点的原则，是以鼓励、夸赞为主，同时也要指出学生回答中的不当之处。）四、演读课文1、演读，读懂气节与精神。2、学生课本剧展演。通过演出，考察学生掌握课文内容、理解人物性格的能力，锻炼学生的表达能力及临场发挥的能力。学生表演 ，余生在点评中获取新的认识五、课堂小结1、结合全文说说：为何说唐雎没有辜负使命？2、这篇记叙文，写了唐雎忠于使命，不畏强暴，敢于斗争，敢于胜利的英雄气概，揭露了秦王的骄横欺诈，外强中干，色厉内荏的本质，虽不假修饰，却十分鲜明生动，在刻画人物性格方面，取得了很高的成就。六、布置作业1、思考、讨论：唐雎的这种不畏强权的精神，和敢于为国牺牲自我的精神，在我们现代社会，还有没有现实意义? 2、背诵课文。 3、在课外查阅有关刺客的知识或故事，尤其是文中提到的三人：专诸、聂政、要离的事迹。 【板书设计】 唐雎不辱使命战国策秦王：“秦王不悦”一“秦王怫然怒”一“秦王色挠，长跪而谢之”（骄横 狂妄 色厉内荏） 唐雎：“唐雎之刺秦王”，将“伏尸二人，流血五步，天下缟素”（沉着 镇定 坚强无畏） 文章主题：赞颂不畏强权的精神，敢于为国牺牲自我的精神。【教学后记】教学中，在引导学生通过讨论的方式疏通文意的基础上，着重从人物对话推动故事情节、展现人物性格这一写作特点入手分析文章，并组织学生通过排演课本剧的方式，达到对人物性格的认识和把握。 从学生活动来看，他们