放飞想象写华章.docx

放飞想象写华章 -“古诗新唱”扩写训练学习目标： 1、学生方面：明确扩写的方法技巧。 2、老师方面：引导学生通过合理想象与联想，丰富原作内容。 3、学生方面：有创意地再现原作意境。学习方法： 先学后教法学习教具： 电子白板 ppt课件学习时间： 一课时学习过程：开课导入： 一期又一期的中国诗词大会带领我们在古诗苑中漫步，在诗词曲中畅游，那种感觉可谓是思接千载，神游八荒！今天，让我们再次进入中国诗词，来大胆地对这些古诗词进行翻唱！ （板书课题）先学后教一：明概念 师：引导学生对板书中的副标题“古诗新词”一词作出合理的解释！ （提问学生） （学生展示答案） 师：（对学生的答案做出正确的点评） PPT呈现“古诗新唱”一词的概念！ 古诗新唱：记在吟咏鉴赏古代诗歌的基础上，穿越时空，运用联想与想象，对其进行丰富和创新，将特定的人物、事件、景物、环境、道具等融入诗歌，以丰富原作内容，再现原始意境！ （强调）前提：尊重原意，不可随意改变内容。 师：明确了概念和前提之后，我们可以举一个例子（剧本-电影、电视剧）（云上之巅中主角简兮）先学后教二：学方法 师：如若能把一部只有几行几十个字的古诗词拍摄成一部电视剧或者电影，那将是一件很幸福的事，但这中间的环节很重要，必须讲究并把握一定的方法！你认为可以通过哪些方法来达成这个心愿？ 生：（思考并展示） 师：（评价） PPT呈现方法技巧！ 1、挖掘空白之处的想象 即环境描写的空白，故事情节的空白，人物描写的空白，心理活动的空白，思想感情的空白，哲理思想的空白因而这便需要我们来挖掘这些空白，并能用文字呈现它们-扩写！（这需要你们自己来完成） 2、借助多媒体来想象 钱钟书说过：“理之于诗，如水中盐，花中蜜，体匿性存，无痕有味！”因为大家生活经验较少，因而体会诗中的深层意味并非易事，所以，可借助多媒体来直观的呈现与诗词相关的画面！（这需要老师来帮助你们完成）先学后教三：现例文 师：这儿有老师的一篇有关李煜的相见欢的扩写文章，老师先完成自己的任务-借助多媒体，呈现和这种词相关的图片来让大家展开丰富的联想和想象！ 师：这儿有三幅图，让我们一一来分析！ PPT呈现图片 师：第一幅图，是在位时的南唐后主李煜的图片，身着皇服，威严有度，但因朝政荒废， 醉生梦死！ 第二幅图，是亡国之君李煜，此时布衣加身，身心憔悴，借酒消愁！ 第三幅图，是与本词文字非常相吻合的图片，里面有人，有景，有物，画面感极强！ 师：请大家根据自己的喜好选择其中的一幅图做想象！并说出你要从图片中的哪些空白处来完成想象！ （学生开始小声讨论并组织语言） （展示成果） 师：点评每位同学的发言！师：下面是老师的有关这首词的扩写文段，请大家先低声朗诵，同时和你刚才的想象做 pk，取长补短！ PPT呈现文段： 又是一个凄凉之夜，庭院中，一个孤独的身影徘徊着，他的脸上布满愁苦、布满忧郁和悲伤，一身破败的衣衫似乎也在这悲凉的凉夜瑟瑟发抖。时不时的听到她一声又一声的叹息：是啊！自亡国以后，他仿佛从天堂跌入地狱，一切似梦一般，却又那么真实！ 他好孤独！空旷的院子，紧锁的大门，无人的夜晚，只有冷月陪伴，还有那高寒的西楼和苍老的梧桐。他眼神黯淡，但又似乎在寻觅着什么：这茫茫江山，曾经是属于他的。那时的他身着皇服，威严有度，整天醉生梦死，不理朝政而今，只收得这般境况一切的一切，都太迟了！ 满心的愁苦，此时一股脑儿全涌现出来，似流水一般剪也剪不断，又似丝麻一般理也理还乱。弯弯的月儿，寂寞的梧桐，凉凉的秋风，空旷的庭院，现在他只有这些，也只有这些了。 可问天地，又有谁能够解其中的滋味呢！ （学生朗诵并低声讨论）先学后教四：展才华 师：有了前面几个步骤的学与法，现在则需要大家亲身动笔实践！ PPT呈现： 1、晏殊的浣溪沙（一曲新词酒一杯） 2、白居易的钱塘湖春行(孤山寺北贾亭西) 要求：二选一，字数不少于三百字。 生：开始动笔扩写！ 师：巡视并指点！ （展示成果） 师：点评 师：希望大家能够在日后的学习中对自己喜欢的诗词进行扩写，达到既让自己赏心又让他的悦目的目的！这样你便拥有了一种超能力-读心术了！先学后教五：作小结 师：现在用大家喜欢的几位导演的作品作小结：宫崎骏的作品，是唯美； 张艺谋的作品，是色彩；陈凯歌的作品，是理性； 徐克的作品，是大胆！ 让我们从这些大师的身上去寻找属于自己的那份荣耀，让自己变成一位真正的小导演，