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文档简介

用四舍五入法求近似数教学设计教学内容： 教科书第13页例7。 教学目的： 1会用“四舍五入”法省略万位后面的尾数，求出它的近似数。 2引导学生观察、体验数学与生活的密切联系，让学生体会数学知识来源于生活，服务于生活，培养学生主动探究的精神和用数学的意识。教学重点： 能正确地省略万位后面的尾数写出它的近似数。教学难点： 能正确地省略万位后面的尾数写出它的近似数。教学关键： 把生活中的某些镜头带到学生面前，由果到因，让学生体会“近似值”在社会生活中的实际应用。 教学过程：1. 创设情境，理解近似数的含义 给定三个具体场景，让同学们说一说哪些是近似数，哪些是准确数。 找同学分别说一说，并讨论。2教师出示例7在省略12756和1389000万位后面的尾数时，要根据哪一位上的数进行“四舍五入”？在求近似数时，12756的千位上的数不满5，应该怎么办？1389000千位上的数比5大，该怎么办？求出的近似数为什么不使用“等号”而要使用“约等号”？（引导学生通过讨论，解决以上三个问题。）12756 1275610000 15000 200001275610000=1万 千位上2小于5，把它和右面的数全舍去，改写成0。1389000 1389000 1380000 1385000 139000013890001390000=139万 千位上9大于5，向前一位进1，再把它和右面的数全舍去，改写成0。这种求近似数的方法叫“四舍五入”法。是“舍”还是“入”，要看省略的尾数部分的最高位上的数是小于5还是等于或大于5。要特别注意让学生搞清楚：因为是求一个数的近似数，不是准确数，所以要使用“约等号”。 三、巩固练习教学教科书13页做一做四、布置作业 教学教科书练习2、3题五、小结 教师：同学们回忆一下，这节课我们都学了哪些知识？ 求一个数的近似数时要注意些什么？ 学生小结后教师做概括性的总结和评价 省略的尾数部分的最高位上的数： 1、
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