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文档简介

搭一搭教学内容：教科书第35、36页教学目标：1、在动手操作活动中，充分感知图形的特征，知道几个相同的长方体（正方体）。可以拼成长方体（正方体），知道面面相接在一起不容易。2、培养学生的动手操作能力、合作交流能力。3、在具体情景中去想象、思考、再创造。4、获得丰富的数学活动经验，初步建立空间观念。 重点、难点：知道几个相同的长方体（正方体）。可以拼成长方体（正方体），知道面面相接在一起不容易。一、谈话导入，复习旧知1、师：昨天我们学习了什么？2、你能认出它们吗？3、长方体、正方体、圆柱和球等都是立体图形。4、你能说出它们的特点吗？这节课我们继续来认识他们。二、探究新知，在实践中进行教学1、拼一拼师：你能从桌面上的这些物体中，任选两个完全一样的图形，放在一起拼一拼，然后告诉你的同桌，你拼的是什么图形。同桌活动。展示作品：师：谁愿意把你们的作品展示给大家看，说一说你用两个什么图形有拼成了什么图形？指名说图形 2、拼图形（1）用正方体拼师：刚才我们知道，两个完全一样的图形拼在一起有事一个新的图形。下面，你们能按老师的要求来拼图形吗？学生活动师：两个完全一样的正方体能拼出一个什么样的图形？学生动手拼组，展示作品。老师点评，观看课件师：三个完全一样的正方体呢？预设：学生除了拼出长方体外，还会拼出不规则的图形。学生动手拼组，展示作品老师点评，观看课件师：四个完全一样的正方体呢？预设：学生可能把上面两个下面两个拼成的长方体说成正方体。学生动手拼组，展示作品老师点评，观看课件师：拼一个稍大一点的正方体需要几个小正方体？学生动手拼组，展示作品老师点评，观看课件小结：用正方体拼组同学们做的非常棒。接下来我们用长方体拼一拼（2）用拼长方体拼师：两个完全一样的长方体能拼成一个什么样的图形？学生动手拼组，展示作品。老师点评，观看课件师：三个完全一样的长方体能拼成一个什么样的图形？师：四个完全一样的长方体能拼成一个什么样的图形？预设：学具盒里的长方体比较特殊，四个长方体能拼成一个正方体。（3）用拼圆柱体拼师：两个完全一个的圆柱体能拼成一个什么样的图形？小结：同学们用完全一样的图形拼的很棒。把不一样的图形放在一起会拼成什么样的图形呢？3、搭一搭师：我们现在来玩拼一拼、搭一搭的游戏（1） 明确任务师：下面我们开始进行游戏，看谁搭得又稳又高。出示游戏规则：所有的学具都要用上。师：大家都知道游戏规则了吗？同桌互相说一说，你知道了什么？指名学生说一说，教师及时评价。（2） 讨论方法师：在搭之前，小组里的同学先商量一下，怎么样搭可以又高又稳？教师参与学生讨论，适时指导。师：分享同学们讨论的结果。按照自己的想法动手操作。引导发现：长方体竖起来可以搭得高，球放在最上面可以放得稳。（3） 比较评价。师：小组里比一比谁搭得高？各小组都选出一名搭得高的，再比一比这几个同学搭得谁最高？预设：学生会说他的高但我搭的漂亮。三、实践巩固课
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