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课题1120各数的认识课时1课时备课人杨学会学习目标1.我会准确地读出和数出1120各数，掌握20以内数的顺序及大小。2我能初步认识计算单位“”和“”，直观地了解11-20各数都是由一个和几个一组成。学习重点1120各数的认识和组成。学习难点1120各数的认识和组成。学习准备电脑课件、图片、小棒学的过程导的过程一、我会准备1.按从小到大的顺序从0数到10；2.按从大到小的顺序从10数到0；一、情境创设 导入新课我们已经认识了10以内的数，今天，我们来学习比10大一些的数。揭示课题 认识11-20各数的认识二、我会探究第一步：独学 让学生随着电脑演示，一根一根地数。学生动手捆小棒。把10根捆成一捆。学生汇报：11学生发现1捆小棒是1个十，在添上1个一和起来就是11。第二步：对学、群学1.让学生边数边用小棒摆一摆12,13，14，15,16,17,18，19各数。19再添上1根是多少呢？ 2.小组交流讨论 3.20以内的数怎样读第三步：备展各组准备展示的内容：第四步：展示对独学、对学、群学部分的内容进行交流、分享。二、问题引领自主探索课件出示例1学生数完之后告诉学生：10根就捆一捆，说明一捆就是一个十，一捆里有10根小棒。一个十就是10个一，10个一就是一个十。教师演示：将一捆小棒放在一边，接着在添上一根是多少呢？教师继续演示12,13，15,19，根小棒电脑出示直尺图。问：图上的数字是怎样排列的10后面的一个数是多少？15前面的一个数是多少？13比15大还是小？14和16中间的一个数是几？比10大又比15小的数是哪几个？三、互动交流合作释疑1、组织、参与学生组内的交流、研讨。2、巡视完成有困难的学生适时给与指导四、生成点拨归纳总结出示到19添上一根小棒时请学生回到是多少根？2个十，0个一，合起来是20。这个数读作二十。你们能快速的拿出20跟小棒吗？说一说20里面有几个十？20读作二十总结20以内数的读法。三、我会应用1.快速的动手捆小棒。2.根据老师的问题拿出相应数量的小棒。3.根据卡片读数4.完成书上74页的做一做。5.说一说生活中能用11-20表示的物体拓展练习说一说生活中能用11-20表示的物体五、及时反馈当堂落实1.教师问，抽个别学生回答2.全班齐数3.教师巡视，适时给与指导四、我会反思1. 认知反思:通过本节课的学习，我学会了 ，我的学习效果是2. 行为反思：我的学习态度是3.我还想对老师说 六、指导反思内化提升引领学生从认知上、学习行为、态度、
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