小学数学人教2011课标版一年级认识钟表 (11).docx

认识钟表的教学设计教学内容：人教版(一年级上册数学)第8485页。教学目标：知识目标：通过学习，初步认识钟表面，了解钟面的特征，会比较熟练地认读整时，会用两种表示方法表示整时。能力目标：通过对钟面的观察、讨论、比较、培养观察能力和探究合作的学习意识。教学重点：会比较熟练地认读整时。教学难点：会用两种表示法表示整时。教学过程一、用声音激起学生兴趣播放钟走的声音和闹钟的声音，感知生活中时间的存在，引出课题认识钟表你们见过表吗，都在什么地方见过呢？（学生自由表述）今天老师就从不同的地方收集了各种各样漂亮的钟表，想一起看看吗？（课件播放“漂亮的钟表”） 二、自主探索 1.初步认识钟面。(1)比一比。 拿出实物钟和做好的卡片钟比一比，看钟面上有什么相同的地方。 都有两根针(长长的细细的叫分钟，短短的胖胖的叫时针)。 （板书：分针时针） 辨别分针和时针提示：如果用大拇指和食指分别表示时针和分针，你会用哪个手指表示时针，哪个手指表示分针？生：用大拇指表示时针，食指表示分针 让学生指一指学具钟的时针、分针。 都有12个数，一起数一数(1、2)12个数把钟面分成了12个相等的大格。 (2)说一说。 钟面上的针是按怎样的方向转的?你能用手势告诉大家吗？时针和分针都是顺着1、2、3、4的顺序旋转。好象在画圈(3）归纳小结现在，你能介绍一下钟面吗？钟面上有12个数字，12个大格，有时针和分针。短的是时针，长的是分针。2、认整时能说说这些数字，时针分针都是用来做什么的吗？（看时间）那你会看时间吗？(1) 整时的常用表示法拨钟面让学生说说是几时，怎么看的时间？你是怎么看出来的？（分针指着12，时针指着3就是3时）提醒：在数学中，我们要把几点说成几时，谁能再说一说，这是几时？老师把这个时刻记录下来。再拔出另外两个时刻，让学生认一认，并说一说是怎么看出来的，再把所认时刻在作业纸上写下来。下面用一句话说说图中的小朋友在什么时刻做什么，谁来试试？（2）请小朋友们仔细观察这四个钟面上时针和分针所指的数字，看看你有什么发现。学生汇报交流：当分针指着12，时针指着几，就是几时它们的共同点是分针都指着什么？（数字12）当分针指着12的时候，时针指着几，就是几时。（3）谁能说说你是怎样看时间的，你能把你的方法介绍给大家吗？小结：当分针指着12的时候，时针指着几，就是几时。象这样的时间就是整时。顺口溜：分针长长指12，时针指几就几时。拨整时小游戏：老师拔时刻学生认，老师说时刻学生拔。（师生互动生生活动）3、认识电子钟上的整时（1）生活中除了这样的钟表外，还见过什么样的钟表？是这样的吗？课件出示电子表。像这样的表示形式，你们还在哪些地方见过？（电话、手机、电视、电脑等）你知道这是几时吗？电子钟上的7时是这样表示的，这种表示时间的方法叫电子表示法。（2）请仔细看看电子表示法“8时”是怎么写的？几时就写几，然后写上“：”再写两个“00”。三、应用拓展我们的生活真的离不开钟表，它时刻提醒着我们什么时刻该做什么。比如像老师早晨6时起床，7时我该上班了，大约中午12时我要吃午饭了。同学们你们的一天又是怎么安排的，能说一说吗？（指名一位同学说说，然后再互相拔一拔说一说）1、小狗和小猪听到这里这么热闹，也赶来了。他们还带来了自己的作息时间表呢！说说第一幅图：几时小猪和小狗在干什么？请学生上来写出两种表示方法2、课件显示“上午8时小朋友上课”和“晚上8时小朋友看书”两幅图。请说说：几时，小朋友在干什么？为什么都是8时而小朋友做的事却不一样？（一天有24小时，时针一天要转两圈。第一幅图是上午8时，第二幅图是晚上8时）四、课堂小结时间就这样一小时一小时地过去了，而且再也回不来了，所以小朋友要珍惜时间，不能