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认识四边形教学设计竹溪县县河镇明家湾小学 陈 勇教材分析: 本节课要通过教学活动,让学生从众多的图形中区分出四边形,并感悟到四边形有四条边和四个角。学生通过把各种四边形分类,对不同的四边形各自的特性有所了解,特别是加深对长方形、正方形的认识,知道:长方形的对边相等,正方形的四条边都相等,它们的四个角都是直角。教学目标:1、 直观感知四边形,能正确区分和辨认四边形,知道四边形的特征。2、 通过涂一涂、找一找、围一围等一系列活动,培养学生的观察比较和概括抽象的能力。 3、 通过情境图和生活中的事物,使学生感受生活中的四边形无处不在,进一步激发学生的学习兴趣,培养学生将数学知识用于生活的意识。教学重难点:能直观感知四边形,能利用四边形的特点正确区分和辨认四边形。教学准备:课件教学过程:一、 激趣导入:师:你们见过四边形吗?四边形是什么样的?(生自由汇报)师:大家看,这是什么地方?(学校的校园)师:其实,在这美丽的校园里有很多图形?你能不能在这些图形中找出你认识的四边形来?下面就请大家仔细观察,先自己找一找,再和同桌交流。 师:原来我们身边有这么多的四边形,为什么它们都叫四边形,到底这些四边形有什么共同的特征呢?今天我们就和它交个朋友,认识四边形。(板书:认识四边形)二、快乐自学 自学提示:(自学课本79页例1)1、 把你认为是四边形的图形圈出来。2、 四边形有什么特点? 3、 学生交流汇报。三、小组合作:1、下面的说法对吗?(1)四边形有4条直的边。(2)四边形有4个直的角。(3)四边形的对边相等。2、说说身边哪些物体的表面是四边形。四、成果展示:1、小组代表汇报2、师生评议。五、点拨释疑:四边形有4条直的边,4 个角。六、巩固练习:(见课件)七、课堂小结这节课你学得开
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