【三维设计】高考语文二轮复习 专项专练12 古诗歌阅读(咏史怀古、咏物言志).doc

专题专项专练12古诗歌阅读(咏史怀古、咏物言志)(时间：40分钟分值：72分)1阅读下面这首宋诗，回答问题。(8分)金陵怀古王珪怀乡访古事悠悠，独上江城满目秋。一鸟带烟来别渚，数帆和雨下归舟。萧萧暮吹惊红叶，惨惨寒云压旧楼。故国凄凉谁与问，人心无复更风流。注王珪：时任北宋左相，写作此诗时北宋在与西夏的两次战争中均遭失败。(1)概括这首诗中间两联的内容，并说说寄寓了诗人什么样的感受？(4分) 答：_(2)作者在诗中是怎样表达“凄凉”的？(4分)答：_2阅读下面这首宋词，回答问题。(8分)鹧鸪天咏桂李清照暗淡轻黄体性柔，情疏迹远只香留。何须浅碧深红色，自是花中第一流。梅定妒，菊应羞。画栏开处冠中秋，骚人可煞无情思，何事当年不见收。注注传说屈原当年作离骚，遍收名花珍卉，以喻君子修身美德，唯独桂花不在其列。(1)试简析第一、二句在全词中的作用。(4分)答：_(2)这首词以议论为主，作者借助议论表现了怎样的情怀？试简要概括。(4分)答：_3阅读下面这首唐诗，然后回答问题。(8分)咏怀古迹五首(其二)杜甫摇落深知宋玉悲，风流儒雅亦吾师。怅望千秋一洒泪，萧条异代不同时。江山故宅空文藻，云雨荒台岂梦思。最是楚宫俱泯灭，舟人指点到今疑。(1)首句中的“深”字如何理解？请简要分析首句在全诗中的作用。(4分)答：_(2)本诗的前四句和后四句分别写了什么内容？表达了诗人怎样的感情？(4分)答：_4阅读下面这首宋词，回答问题。(8分)南 乡 子王安石自古帝王州，郁郁葱葱佳气浮。四百年来成一梦，堪愁，晋代衣冠成古丘。绕水恣行游，上尽层楼更上楼。往事悠悠君莫问，回头，槛外长江空自流。注此诗为王安石晚年谪居金陵、任江宁知府时所作。(1)这首词的上阕是运用什么表现手法来表达情感的？请简要分析。(4分)答：_(2)这首词以“槛外长江空自流”作结，有何妙处？(4分)答：_5阅读下面这首唐诗，回答问题。(8分)题金城临河驿楼岑参古戍依重险，高楼见五凉。山根盘驿道，河水浸城墙。庭树巢鹦鹉，园花隐麝香。忽如江浦上，忆作捕鱼郎。注金城：在今甘肃兰州西北。五凉：指晋和南朝宋时北方十六国中的前凉、后凉、西凉、北凉、南凉，其地均在甘肃境内。(1)诗中是从哪些方面来表现“重险”的？(4分)答：_(2)诗的尾联表达了作者怎样的思想情感？(4分)答：_6阅读下面这首宋诗，回答问题。(8分)馆中新蝉杨亿碧城青阁好追凉，高柳新声逐吹长。贵伴金貂尊汉相，清含珠露怨齐王。兰台密侍初成赋，河朔欢游正举觞。云鬓翠缕徒自许，先秋楚客已回肠。注兰台密侍：宋玉。先秋楚客：先秋指庾信，楚客指宋玉，二人文章皆以哀怨凄伤见长。(1)联系全诗，简要赏析诗歌前两联的主要作用。(4分)答：_(2)以尾联为例，鉴赏本诗语言的妙处。(4分)答：_7阅读下面这首宋词，回答问题。(8分)少年游草南宋高观国春风吹碧，春云映绿，晓梦入芳裀。软衬飞花，远随流水，一望隔香尘。萋萋多少江南恨，翻忆翠罗裙。冷落闲门，凄迷古道，烟雨正愁人。(1)词的上阕描写了怎样的图景？简要赏析。(4分)答：_(2)从景与情的角度，赏析词的下阕。(4分)答：_8阅读下面这首词，回答问题。 (8分)浣溪沙咏橘苏轼菊暗荷枯一夜霜。新苞绿叶照林光。竹篱茅舍出青黄。 香雾噀注人惊半破，清泉流齿怯初尝。吴姬三日手犹香。注噀：xn，喷。(1)“香雾噀人惊半破，清泉流齿怯初尝”两句中哪两个字最生动传神？ 请结合词句加以点评。(4分)答：_(2)这首词是如何从正面、侧面两个角度塑造橘的形象的？请结合全诗分析。(4分)答：_9阅读下面这首宋诗，然后回答问题。(8分)画 眉 鸟欧阳修百啭千声随意移，山花红紫树高低。始知锁向金笼听，不及林间自在啼。(1)诗歌前两句与后两句分别描写了什么样的画眉鸟形象？(4分)答：_(2)结合全诗，谈谈作者借写画眉鸟表达了怎样的思想感情。(4分)答：_答 案专题专项专练121(1)中间两联，描写诗人眼中的秋光。别渚孤鸟，数帆归舟，晚风落叶，寒云压楼，一句一景，(2分)集中反映了秋光的萧瑟摇落，创造了一个寥落清冷的意境，表现了诗人沉重的心情。(2分)(2)选择“一鸟”“数帆”等意象，融情于景，营造了凄凉的意境；(2分)以“谁与问”对应“独上江城”，直抒胸臆，表达凄凉心境。(2分)2(1)词的第一、二句描写了桂花色淡形柔而香浓的特点，(2分)这样写为后边围绕桂花的品性进行议论做了铺垫。(2分)(2)作者认为颜色并不艳丽的桂花是百花中的上品，让梅花嫉妒，令菊花害羞，因为屈原在离骚中没有将其收列而为桂花抱屈。(2分)词人借助对桂花的议论，表现了自己清高淡泊、追求高洁品行的情怀。(2分)3(1)“深”字，既表示对宋玉理解的程度，又体现出了千古文人遭遇相同的悲哀。诗一开头就对吟咏对象灌注了强烈的感情，为全篇的抒情定下了基调。(2)诗的前四句主要写宋玉生前怀才不遇，后四句主要写其死后被世人误解。表明诗人既崇拜宋玉的辞章，又深感同样的悲凉寂寞，感慨中对国运的兴衰怀有讽喻。4(1)运用对比手法，将一片郁郁葱葱的王气正盛之地与四百年后的古墓荒丘作对比，突出了眼前情境的荒凉，抒发了昔盛今衰的愁情。(“对比”1分，对比的内容1分，突出“荒凉”1分，“昔盛今衰”1分)借题发挥诗词鉴赏表达技巧类答题误区1只答技巧，不做分析。2审题粗疏，挂一漏万。3南辕北辙，答非所问。(2)紧承上文的游踪和感慨，衔接自然。 一个“空”字，写出了长江奔流不息，从不因任何事而改变的特点，抒发了人生盛衰无常而宇宙永恒(或物是人非)的感慨。 使人展开联想和想象，扩大了诗歌的意境，丰富了诗歌的意蕴。 (每点2分；答出任意两点即可给满分) 借题发挥古代诗歌谋篇布局题的答题模板(1)提问变式：这首诗歌是以什么为线索来写的？请简要说明。这首诗歌开篇(结尾)有什么特点？“”和“”在结构上有着怎样的联系？这首诗歌的写景顺序有什么不同？请简要说明。(2)答题步骤：第一步，点明谋篇布局的特点，指出其作用；第二步，结合诗歌的具体内容进行阐释。5(1)从城楼高峻、山势险要、河水绕城三个方面具体表现了“重险”(3分)。站在楼上能看到五凉，说明地势之高；山道盘旋环绕，说明山势陡峭；水浸城墙，说明有河流作军事屏障(1分)。(意思对即可)(2)诗人客居塞外，忽然回忆起在故乡捕鱼的闲适情景(1分)。运用联想和想象，写出了诗人羁旅漂泊生活中的孤独和寂寞，表达了深切的思乡之情(3分)。(意思对即可)6(1)解析：解答本题分两步，第一步要明白本诗为咏物之作，而咏物诗一般有“别有寄托”的特点，此诗写一新蝉，前四句咏蝉，后四句写人。第二步要读懂诗人由秋蝉之悲鸣感叹人生短暂。这样本题答案便可顺理成章得出。参考答案：前两联写秋蝉悲鸣，托物言志，借物喻人；诗人借秋蝉之悲鸣感叹人生短暂，从而为抒写诗人“回肠”之悲作铺垫。(4分)(2)解析：鉴赏诗歌的语言，要在读懂诗歌的基础上进行。本诗可结合注释理解诗人所表达的生不逢时、怀才不遇之悲。鉴赏诗歌语言即分析诗句的表达技巧，如运用何种修辞，使用什么表现手法，是否有炼字等。本诗尾联使用的修辞用典不难答出。同时，由“云鬓”“翠缕”形容美人的乌发和衣服入手，可确定“借代”手法，联系“徒”与“已”，“自许”与“回肠”，则可顺利组织答案。参考答案：诗歌尾联运用多种手法，如借代，“云鬓”“翠缕”均代指美女，诗人以美人自比，不为人赏识的悲凉之情油然而生。最后一句用典，以庾信、宋玉自喻，抒发年华已逝、怀才不遇的哀怨凄凉。本联炼字也颇有特色，一个“徒”字，一个“已”字，使诗人怀才不遇的境遇跃然纸上。(4分)借题发挥鉴赏古代诗歌语言的技巧鉴赏古代诗歌语言类题目大致可以分为两类：一类是鉴赏整首诗歌的语言风格，另一类是分析诗歌中哪个字用得巧妙。解答第一类题目时，考生最好能熟悉诗歌的作者，因为作者不同，其语言风格也不同。解答第二类题目时，首先，考生要在规定的语句中找到用得巧妙的那个字；其次，考生要结合诗歌的思想感情分析作者为什么要用这个字；最后，考生要把运用这个字所产生的表达效果概括出来。7(1)这首词的上阕描绘了梦中一幅纯净明丽的阳春烟景图。(2分)春风吹绿了芳草，在飘动的白云映衬下显得那样葱翠可爱；草地伴随着流水伸向天际，花瓣轻轻地落在草上。(2分)(2)词的下阕写实境，通过写草色来抒发作者的离愁别恨。通过写“萋萋”“翠罗裙”的草色来抒发他对远隔香尘的伊人的思念。通过写冷落的闲门、凄迷的古道以及烟雨等景物，写出了庭院之孤寂，心绪之凄黯，望眼之迷蒙，将草色、离情与迷濛的雨色化为一片，抒发离愁别恨。情景相伴，凄然无尽。(4分)8(1)“惊”：吃惊、惊讶。(1分)“怯”：胆怯、害怕。(1分)擘开橘皮，芳香的油腺如雾般喷溅，初尝新橘，汁水齿舌间如泉般流淌。惊于橘皮迸裂时香雾溅人，怯于橘汁的凉冷和酸味(1分)。生动形象地描写了初尝新橘时的感受，表达喜爱之情(1分)。(2)正面：“新苞绿叶”“青黄”“香雾”“清泉”，写出了橘黄叶绿、橘香弥漫、橘汁酸凉。侧面：对比反衬。以“菊暗荷枯”反衬“橘黄叶绿、香雾溅人、橘汁酸凉”，突出强调橘的生机与味美。正衬烘托。竹篱茅舍，掩映于青黄相间的橘林之中，可见橘树